数字化背景下大单元教学的四大机遇

在数字化教学的背景下，大单元教学迎来了新的发展机遇。在落实新课标要求，进行大单元教学改革的过程中，教师完全可以利用数字化的优势，彻底消除传统教学的桎梏，构建起专属于大单元教学的新模式。那么，数字化为大单元教学带来了哪些新的机遇呢？

第一，立体呈现的教学内容

在数字化时代，大单元教学内容将会以视频、图片、文字、动画模型等多种方式，立体的呈现在教师和学生面前，教师完全可以根据大单元教学的规划，灵活进行教学内容的调整和组合。届时，教师完全可以根据自己的需要，把数字化的教学内容，捏成任意想象的形状，这无疑彻底打破了对于教材的依赖，也彻底消除了传统教材内容的限制，教师将真正能够打破单元内部的种种壁垒，拥有完全自主的教学内容。

第二，多元创新的教学形式

在数字化技术的有效支持下，大单元教学形式将得到全面的升级，无论是基于新技术的可视化教学升级，还是在项目式教学、情境教学、分层教学等基础教学方式上的升级，亦或是在沉浸式教学、虚拟现实教学、人工智能教学等基础模式上的创新，都会让大单元教学拥有更多的选择，将会让整个单元教学的过程变得精彩纷呈。

第三，多姿多彩的教学成果

在大单元教学过程中，教学成果是非常关键的一个载体，能够集中体现学生在大单元学习过程中的知识收获和能力收获，也是有效促成学生核心素养发展的关键一环。借助数字技术的有效支持，学生可以打破人与人之间的时空壁垒，建立起更为紧密的合作关系，共同完成学习任务，共同形成更多形式的创新成果，集中体现学生的学习所得。无论是用传统的学习报告形式，还是用多媒体展示方式，亦或是通过远程互动方式，都可以展现学生的大单元学习所得，让学生的学习成果看得见摸得着，能够以更为多元的形式展现出来，真正激发出学生无穷无尽的创造力。

第四，无处不在的教学评价

在数字化时代，教学评价将无处不在，将能够渗透于大单元教学的各个环节中去，无论是在教学方案的设计过程中，还是在课堂教学的活动中，亦或是在学生合作项目的推进过程中，都将被置于数字评价的视野之中，实时生成评价数据，实时反馈评价结果，确保教师能够基于数字化的评价结果，进行更有效的教学调整，确保学生能够基于数字化的反馈信息，及时进行学习调整，这无疑将使大单元教学的品质得到显著的提高。

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