新班主任工作吃力的真相及对策

很多新班主任工作那么吃力的真相，也许就是没有处理好师生关系和班规的关系问题。

一、关系和班规究竟谁更重要？关系和班规是互相依存互相促进、融为一体的关系，不存在谁更重要的问题。

好的师生关系有利于形成好的班规，反过来，好的班规能进一步和谐师生关系，两者应该是相辅相成、相互促进的。

例如，教师平时经常和学生交流谈心，关心学生的学习、生活情况，会幽默施教，学生喜欢教师的课堂，逐渐建立了良好的师生关系。当教师需要动员学生讨论、制定班规时，学生自然就会非常乐于配合参与。而且，班规制定后，学生也会更愿意配合班规的执行。同时，科学合理的班规会保证班级建康地运行下去，为全体学生营造了一个良好的学习环境，能有效避免师生发生无谓的冲突，从而让师生关系变得越来越和谐。

二、在班级管理中，我们要避免关系压倒班规的极端态度。

依我所见，不少新班主任年轻力强，充满工作激情，普遍都非常重视和谐师生关系的构建，平时都会和学生打成一片，和学生简直就成了“兄弟姐妹”，甚至颇有点像“相亲相爱的一家人”，经营师生关系用力过猛的同时，却又忽略了建立在民主基础上的班规的建设。导致在平时的班级管理中，很容易犯“人治”的错误。例如，当学生犯错时，随意根据自己情绪决定怎样处罚；当学生表现好时，又随意根据自己的喜悦进行加分。这种做法忘记了无论是惩罚还是奖励学生，都应该建立在事先经过全体学生讨论、表决的班规上，而不是根据班主任的个人喜好临时决定。当班级管理只有关系没有规则时，班主任的“人治”一不留神就会犯下违背公平的错误，一不小心就可能会“得罪”某些学生，让那些学生对班主任“因爱成恨”，最终导致班级日常管理陷入混乱。

所以，我建议新班主任经营师生关系的时候，切忌走极端，不要犯了物极必反、过犹不及的毛病。在保证良好师生关系的基础上，和学生保持适当的距离，同时坚持全班讨论表决的民主原则，用心打造好最符合本班实际情况的班规，让学生的日常行为都有法可依，以“法治”代替“人治”，努力把班级建设成一个和谐、有序的集体。

总之，新班主任在班级管理中，要像一个调酒师一样，精准地掌握师生关系和班规的比例，调配出一杯完美的班级管理鸡尾酒。这样，我们才能让班级管理变得更加轻松愉快，让师生关系更加融洽和谐。而这一切，都始于我们正确处理师生关系和班规的关系问题。

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