又到期末季，各科都开始了复习。关于复习，我是这样理解的：
1.是梳理知识，构建一个逻辑框架。
2.是查漏补缺，抓住学习重点，难点，弱点。
3.是夯实基础，综合运用，理解提升。
4.是思维能力问题，增强语文综合素养，培养复习的习惯。
有了以上理解，我的复习课从以下五个方面着手。
01
从时间安排着手——用好两张表
一般期末复习时间为两到四个星期，可见复习时间并不多。怎样在有限的时间高效复习呢？我想从两张表规划好时间:教师每日复习任务表；学生每日复习任务表。
制定好教师每日复习表，落实到每天每节课的复习内容。附上相应的作业，按照进度有序复习。
与之相配套的是学生每日复习任务表，包括背诵、听写、默写类的基础作业。
附上完成时间，学有余力的孩子可以提前完成老师布置的相应作业，其他孩子则跟着老师步伐一步一个脚印，扎实完成，家长可辅助签名在家督促孩子完成。
清晰的时间安排，让复习有条不紊。
02
从目标计划着手——三轮复习法
期末安排，我们可以循序渐进，采用三轮复习法。
第一轮：回归课本，重视基本。（功夫在平时）
从词语关、字音关、积累关、句子关、课文关进行复习。
词语关主要涉及词语表和课文中的四字词语；
字音关关注本单元的多音字和识字表里易读错的字；
积累关主要落实本单元的古诗和语文园地的日积月累要求默写的知识；
句子关抓住本单元典型的句式如反问句、修辞手法、词句段运用等进行训练；
课文关则要求要背诵的课文、段落以及一些文学常识等。
这轮复习，我一般是在平时的教学中就穿插进行。
第二轮：重点突破，专项复习。
期末复习还要有系统性，采用专项复习。
如百词赛、经典诵默、阅读理解（课内阅读、课外阅读、非连续文本和小古文）和习作。这轮复习注意培优辅差，基础不过关的孩子可针对基础百词赛和经典诵默进行反复练习；基础较优的孩子可重点训练阅读和习作。
这轮复习大概安排在还剩三周左右，每周两个左右专题系统复习。
第三轮：模拟自测，最后冲刺。
这一轮一般安排在最后一到两个星期。
1.模拟自测：找2-3套期末模拟卷，让学生提前练手感，限时完成，批改分析。这一步很关键，能够让问题提前暴露，很大程度上解决了考试发挥不好的问题。
2.查漏补缺。一定要批改得分、熟知孩子的情况，细讲后让学生进行错题整理。
3.复盘总结。帮助学生进行复盘总结，用时多久？哪里可以提升？失分点、难点在哪？哪些题型不熟？怎么改？
三轮复习法，让复习无漏洞。
03
从方式方法着手——讲复习策略
期末复习在方式方法上，还要形式多样。
1.课本引领，让复习精准化。从识字表、写字表和词语表着手，过好字词关；从课后习题、单元交流平台着手过好课文关；从词句段运用着手过好句子关；从小练笔、习作着手过好习作关。
2.提炼方法，让复习有效化。如针对阅读理解的复习，可从复习要点、复习题型、复习策略着手。
复习要点：
（1）默读课文，初步把握原文的大意
（2）能运用多种方法理解文中词句意思。
（3）了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；借助关键词句概括一段话的意思。
（4）运用多种方法理解难懂的句子。
（5）掌握一些基本的阅读方法阅读策略，初步形成有策略的意识。
复习题型：
（1）完成简单字词句练习（按要求填词，画句，连线，填空，选择，判断，联系上下文解释词语的意思）
（2）初步把握课文的大意（填空、连线、选择、判断）
（3）聚焦单元要素的阅读力（预测、体会……）
（4）问答题（对文中人物和事件有自己的感受和想法）
复习策略：
（1）以教材中的范例为典型题，引导注重发现语言特点（词语特点、句式特点等），归纳小结方法。
（2）设计恰当的练习支架
3.花样复习，让复习自主化。期末复习还可以换换“口味”，避免全是老师讲评或者练习。可以采用小老师讲题、比赛促学、思维导图以及我出你做的形式进行，把自主权交给孩子。
多样化策略，让期末复习更精准、有效、自主。
04
从应试能力着手——答题有套路
在中国，只要参加高考，免不了应试教育。作为老师，我们还要让孩子学会答题套路，考试拿分才是“王道”。
1.梳理题型，明确方向。
首先要研究考试题型，做到心中有数。如以我们区每年的期末考为例，我用思维导图梳理了以下考试题型：
有了题型引领，复习就能做到有的放矢。
2.给出要求，明确步骤。
以做阅读理解题为例，我要求班级孩子按照如下步骤做题：
（1）初读短文，给文段标序号和圈画关键词句。
（2）带着问题再读短文，根据题目中的关键词定位答案所在大致位置，找到相关句段。
（3）组织语言，书写答案。短文中有答案的照抄下来；短文中未有明确答案的，请圈画相关关键词，组织自己的语言串起关键词回答问题。（即使结合自己生活的题目，也需结合文中的关键词来回答）
（4）答题要点。可参照选择题中的相关答案；答题句子一定要完整；根据分值选择合适的作答量和条数；题号越大，对应文章内容越靠后。
3.给出框架，明确思路。
如阅读理解某些题，可以用答题套路。网上总结的阅读理解答题万能模板：
又如习作复习，我们可以用思维导图梳理。
小学阶段，写人和记事作文占据半壁江山，我们要做好这类作文的复习。
写作技巧有套路，如何写好开头和结尾。我们可以教会孩子采用名词开头法、状物开头法、矛盾开头法；每当结尾法、升华结尾法......
名词开头法：例举名词开启画面
例：
【开头1】一辆崭新的自行车,一个和蔼可亲的妈妈,一个勇敢的我。今天下午,我终于学会了骑自行车。
这个开头能够成立,但是韵味不足。怎么办呢?试试把名词选得更细一点。
把“自行车”变细:浸透汗水的车把、沙沙作响的车闸、飞速转动的车轮。
把“妈妈”变细:信任的眼神、温柔的抚摸、鼓励的话语;
把“我”变细:红肿的膝盖、夺眶而出的泪水、兴奋的心跳、忐忑的心情;
状物开头法：状物细描拉开序幕
(1)按照一定的顺序,描述物品的颜色、形状、大小、材料、手感、气味等。
(2)适当运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞,让句子更生动。
如：在妈妈的梳妆台上,有一个晶莹剔透的水晶摆件,跟我的小拳头差不多大,淡淡的粉色,在阳光的照耀下,闪着温柔的光芒。这个摆件虽然很普通,但却是妈妈最喜欢的装饰品,因为这背后有一个令我们全家都难忘的生日故事。
矛盾开头法:强烈对比吸引读者
如：
那是最美好的时代,那是最糟糕的时代;
那是最智慧的年代,那是最愚昧的年代
那是信仰的时期,那是怀疑的时期;
那是光明的季节,那是黑暗的季节;
那是希望的春天,那是失望的冬天;
我们全部直奔天堂,我们全部都在奔向相反的反向。
——狄更斯《双城记》
例文：
【爱与恨】有一个人,他让我爱得刻骨铭心,也让我恨得咬牙切齿;让我感动;也让我生气;让我朝思暮想,又让我无可奈何;他就是我的好伙伴刘小胖。(《我的死党刘小胖》)
【柔与刚】我的妈妈有时候柔弱得像只小鸟,连矿泉水瓶子都拧不开;有时候强壮得像一只犀牛,一手拎十个购物袋健步如飞;有时候温柔得像一张毛毯,把我暖暖地拥在怀里;有时候冷酷得像一只老鷹,把我无情地按在书桌前……这样的老妈,是我最爱的老妈。(《我的百变老妈》)
每当结尾法：“每当”二字可火速救场
每当结尾法：每当+一个点题的画面+我的态度
例文：
[结尾1]从此以后,每当天空又下起雨时,看见雨滴打在树叶上,我眼前就会浮现出那一株在风雨中挺立的小草,我就会又一次受到鼓舞,充满力量。(《一株小草》)
[结尾2]读完了这本书,每当我再看到书的封面上那只仰望着蓝天的狼时,她仰望的姿势是追梦最好的注解,因为她,我更理解了“梦想”的含又。(《狼王梦》读后感)
[结尾3]每当我看到小腿上那个小小的伤疤时,我都会忍不住扬起嘴角,这是童年的记忆,也是我成长的勋章。(《我长大了》)
用上这样的开头和结尾，让孩子的作文与众不同。
05
从营造氛围着手——创良好学风
在期末复习阶段，营造积极向上的学习氛围和创造良好的学风对于提高学生的学习效率和成绩至关重要。我们可以为学生创造一个充满活力、互助合作的学习环境。
1.定一份奋斗目标，让复习有目标感。
定一份各科期末目标分。在开始复习前，先让孩子根据自己平时的成绩制定一个各科期末考试目标分数，以便在期末复习阶段可以对照老师的小测分数，不断激励自己前行。
找一个竞争伙伴。这个伙伴是跟学生成绩相差不大的，浮动在5到10名左右。
找一个学习榜样。复习阶段，学习榜样的学习计划、学习态度、学习方法，寻问他各科的小测成绩，以便向他靠拢。
写一句冲刺宣言。在个人期末考试计划上写上一句激励自己的话，建议每天早上到校自我大声朗读五遍。激励的话语能够起到振奋精神的作用。从我收上来的考试宣言来看，孩子们普遍很有斗志。如他们会写：
自己站起来和被别人拉起来是不一样的。——胡语墨
有目标就有方向，有目标就有动力。——洪梦菡
这个世界不会接纳一个除了抱怨啥都没有的人，你现在要做的就是 不屈不挠。——杨凯胜
2. 来一场“比武”，让复习有竞争感。
古罗马诗人奥维德说：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔”。
因此，期末复习，适当的竞争感有利于班级良好学风的建设。
竞争方式可以有以下几种：
1.个人挑战
（1）在班级发起一场期末复习“擂台大比武”。给每个孩子发放一份挑战书和应战书。激励他们，期末要敢于向他人发起挑战。同时，也要勇于接受别人的挑战。
需要注意：营造擂台比武氛围感。每一对比武的孩子，请郑重向对方表达你的决心和勇气。在讲台上大声念出你的挑战词和应战词，老师录视频为证。
2.师徒结对
费曼是美国超牛的物理学家，理查德.费曼自己总结出来的学习方法，其核心就是:“用转述、教给别人的方法巩固自己的知识”。
师徒互助不仅可以让“徒弟”在“小导师”的帮助加速进步，还可以让“小导师”更深刻地理解所学知识，更可以营造互帮互助的良好班风，让每位班级成员健康成长、全面发展。
3. 来一个幸运大抽奖，让复习有期待感。
多巴胺预期效应表明：人们哪怕只是预期能得到某些东西，获得某种成就，大脑也会分泌出多巴胺、产生愉悦感。从而增强追求这些东西的动机，促进人们采取行动。
为了让他们更快乐的复习，我加入了形式多样的奖励机制，让复习从此多了一份期待。
（1）幸运大转盘。
班级可在某宝买一个转盘，用来平时的班级量化管理也可用于期末复习的抽奖，满足孩子爱玩且渴望中奖的心。
（2） 盲盒奖券抽抽乐。
除了上面集游戏于一身的“幸运大转盘”外，我们班还设置了盲盒奖券抽抽乐。
如果说“幸运大转盘”的奖品注重物质奖励的话，那奖券抽抽乐就注重精神奖励。打印无数张抽奖券，放置到抽奖箱里，孩子集齐擂台赛十个硬章可找我抽奖一次。
（3）欢乐砸金蛋
为了增加抽奖的仪式感，我会做欢乐砸金蛋的PPT并配上喜庆的音乐，让孩子一个个排着队上来砸。
全班奖励奖品主要设置：班币、棒棒糖、水笔等一些价格比较低的东西。
总结一下，期末复习要做到四“要”：
一是要依纲据本，让复习有目标；
二是要整体规划，让复习有系统；
三是要讲究方法，让复习有效率；
四是要注重氛围，让复习有趣味。
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