在生源比较差的班上课，一定要注意哪些问题？

1、抓纪律时要注意技巧莫硬杠。

生源比较差的班，班风都有大问题，一般来说，班上肯定有一些“不良”学生组成的小团体，当这些学生纪律出现问题时，教师如果没有确定的把握，千万不要和他们硬杠，否则，现场可能会很尴尬，最终会让老师不但生气，而且还下不了台。

案例一、某女老师（非班主任）正在上课，突然发现下面乱哄哄，某男生正在撩周围的同学说话，该老师看向该男生，发现他居然还不收敛。老师生气了，指着该男生骂道：你为何要说话？马上站起来。结果该男生完全不听指令，就是不肯站起来。现场陷入尴尬，老师一时也不知道应该怎么办，只剩下生气发怒，然后再也没有心情上课了。

我的建议：遇到以上类似情况时，可以暂停上课，让学生做题或者看书。然后，老师走到该男生身边，默默地看着他，静观他的表现，直到他静下来才开始上课。如果他一直不收敛，则可以用手机把他的表现录制下来，或者让班长去找班主任或者领导过来处理，让该学生离开课室，课后再私下请家长过来一起教育甚至给予适当的公开处分。

案例二、今天，几个同事闲聊，李老师说她去上课，老远听到班里乱哄哄的。李老师快走到教室门口时，听一学生大声说:“傻逼XX(李老师姓名)过来了！”全班学生都听到了，李老师装作没有听见，进教室上课。这班学生太渣了，仅有班主任和一男老师课堂纪律还可以，其他老师上课都成问题。我当时说，李老师心态这么强大，这么好，避免一场师生冲突。但我内心觉得李老师这样放纵学生其实是非常不妥的，可能以后学生会变本加厉。这个可以事后调查，一定给予骂老师的学生处罚，赔礼道歉，否则绝不罢休！当然这可能是师生关系问题，教师威信问题等，不管怎么说，起码一定给自己赢得尊严。

我的建议：鉴于该班班风不行，该老师又不是班主任，一般情况下，先假装听不见，继续上课是上策。然后，课后需要找到班主任一起“请”那位学生出来，私下对其进行批评教育甚至公开处分。同时，建议该班主任根据这件事在班上进行一次整风行动，杀一儆百，不然，这个班以后还会问题不断。

2、发现学生有问题，如果是小问题，一般不要轻易找家长。

学生素养低，家庭教育肯定有问题，也就是说，家长对这个学生的教育基本是无效的。所以，对于学生的一些小问题，例如默写本忘记留在家里了，就不要找家长，直接提醒学生即可，如果他下次还是忘记了，干脆就给他一张白纸进行默写，也不要找家长。因为这些家长平时对孩子的教育是无效的，找了也是白找，甚至还可能招致家长的责骂甚至投诉。

3、平时尽量私下和班上的大部分学生打好关系。

在生源比较差的班上，建立良好的师生关系尤为重要。平时的课间，教师可以来到班上，主动与学生交流、倾听他们的关切和问题，展示出对他们的关心和理解。通过与大部分学生建立密切的私下联系，构建良好的互信关系，就可以把班级的基本盘稳住。基本群众稳住后，以后在班上就会得到大部分学生的强力支持，如此下来，教师在班上就能站稳脚跟了。

4、适当示弱。

教师在生源比较差的班级上课时，适当示弱是一种有效的策略。这并不意味着降低自己的专业能力或影响教学质量，而是通过与学生分享自己学习中的困难和挑战，让学生感受到教师也是一个在不断学习成长的过程中的人。这种示弱的态度可以帮助教师与学生建立更加平等和亲近的关系，激发学生的保护欲，进而更愿意配合教师的引导。

例如，课堂上有部分学生在说话，教师可以向说话最明显的那个学生这样求助：某某同学，现在课室太嘈杂了，我上不了课，你能帮我想想办法怎样才能让课室安静下来吗？

转自荣老师的有光课堂微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！