几个月前期中练习，我们班的阅读因为背了答题模板又特地练习的缘故，思路较为清晰，扣分不多，反而是基础部分，你扣一分我扣两分，全班加起来高达73分。
在这个凡事追求效率的时代，我们常常寻求快速掌握知识的捷径，整理答题模板，背押题作文，却忽略了本应该是建语文大厦的地基——基础知识。
我对于基础知识总抓得不太紧，第一课时任务二抄写后当堂抽默6个，第二天再把整课词语默一遍，批改好订正好就算过关。实际上，过一个星期，学生就忘到了脑后，这是艾宾浩斯遗忘曲线，这是遗忘的科学。
好在还来得及补救。期中后我抓学生的基础字词。如今临近毕业考，这几次的模拟练习基础扣分情况我都是比较满意的，全班的总扣分都在30分以内。
我的方法是不走捷径，用“笨”办法——默、抄、再默，我称它们为“笨”办法。
第一步：列好默写计划，坚持进行
按照艾宾浩斯遗忘曲线，我们需要对同一知识在第一天、第二天、第四天、第七天、第十五天，多次反复巩固，才可以把新知识不断巩固，形成长期记忆。
为此，我列了计划表，每天默什么，第二天默什么——
（“日期”一栏我没有严格填写，因为周六周日总要跳开来。）
于是按照表格计划，第一天我们默写了第一课，我批改好，学生订正并按照我们约定的那样，把整课词语再回抄两遍（即使只错了一个词语；全对免抄写）。
第二天，我们默第二课，并再默第一课做巩固，有错仍然是将包含有错的词语这一课所有词语回抄两遍。
第三天，默写第三课及第二课；第四天默写第四课、第三课、第一课，按照表格计划的来。
这样的循环默写效果相当好，一般第二天再默前一天的内容，正确率就很高了，等到后面第三第四次默，错的人越来越少，因为在根据遗忘曲线进行反复巩固。
三次“默写全对”的同学分享经验。小吴的好方法：当天在复习第二天要默写的词语的时候，就边记边抄一遍；第二天默写全对的机率就变高了，而且即使失误了，有错要回抄，也只需要再抄一遍。
这个方法一经推广，大家都自发模仿，我们的默写正确率更高了。
第二步：整理默写内容，纸面模拟
小钮平时默写很好，难得有错。一到考试，几乎都要错1-2个。我很疑惑，是粗心？是基础不扎实？沟通后才发现，原来小钮的拼音不怎么样，默写时我报他能默出来，考试时要自己拼读，常有拼错。
我花了点时间，把看拼音写词语的题型整理了出来，因为是纸质形式，选择正确读音也可以加上，课文中带注音的字词、选择题中常出现的注音词，我都加了进去，比我之前报默写，能默的东西更全面。每课都如此，打印好提前一天下发复习，第二天默写。相当于在“艾宾浩斯遗忘曲线学习计划表”的基础上，精细化了我们的默写内容。
这样默写后，错误率明显变高了。
像小钮这样拼音不好的同学不在少数，以前总依赖老师报，现在要一整课都自己拼出来，就有失误。
除了词语表和任务单的词语，我还加入了一些选择题里经常让辨析字形正误的词语，对学生来说比较陌生，前一天复习的时候必须要特别认真才可以。
几次下来也习惯了，知道前一天下发就要对照着书本圈画出着记，或者干脆先在自己本子上做一次。
基础不牢，地动山摇。我就是用这样的“笨办法”解决了我们班的老大难问题——基础不扎实。
现在的基础部分得到大大提高，大家都很高兴，大家都说值得。是的，只要有效，哪怕付出多一点也是值得的。
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