如何让学生积极参与课堂教学

随着新课程、新教材“双新”的推进和进一步的实施，2022年课标和课程又有了新一轮的修订，引起了课堂教学、学习空间的重构。教师需要转变教育教学的观念，牢牢抓住课堂教学这个主阵地，向课堂要质量、要效益，从而达到提高课堂教学效率之目的。在课堂教学中，让学生经历“发现问题，解决问题”的过程，很有必要，也很重要。“发现问题，解决问题”的过程，很有价值和实际意义，这样可以把“解题”转化为“解决实际问题”。

一、教师要转变观念  适应新课改的要求    

新一轮课改的实施，面对新课标、新课程、新教材、新课堂、新高考，教师们要尽快转变教育教学的观念，加强学习，认真研究，明确课标的要求，熟悉课程的内容，掌握教材的变化，抓住课堂教学这个主阵地，将课程在课堂中得以实施，将学生的核心素养落地，培养学生自觉主动思维的品质，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教师要认识课堂 研究课堂 驾驭课堂

课堂上教师教的方式，要以启发式为主，教师为主导，教师是指导者、启发者、引路人。要把课堂还给学生，老师不能独占课堂，不能一站到底、一讲到底。课堂要留给学生一定的独立思考的时间，要有留白，应充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生思维的品质，将学生的核心素养落实到位。

课堂是学生学习知识的主阵地、是实施素质教育的主渠道、是落实核心素养的主战场。学生是学习的主体，学生是演员、教师是导演。课堂上学生学的方式，主要有自主学习、合作学习、探究学习。老师要做到“先学后教”、“以学定教”，通过老师的引导和启发，开展小组合作学习，由交流展示让学生去表现、去参与、去活动，调动其学习的积极性和主动性。教师还要进一步做好对学生的评价工作，这样学生的学习才会更加有效果。

三、把课堂还给学生 让学生参与课堂学习的过程

为了更好地落实新课改的理念，让学生积极主动的去学习，应该把课堂还给学生，让学生参与到课堂学习的过程中去，做到“十个让”。

能让学生参与的要让学生参与，

能让学生自学的要让学生自学，

能让学生讨论的要让学生讨论，

能让学生阅读的要让学生阅读，

能让学生表达的要让学生表达，

能让学生实验的要让学生实验，

能让学生推导的要让学生推导，

能让学生讲述的要让学生讲述，

能让学生展示的要让学生展示，

能让学生总结的要让学生总结。    

四、课堂教学“五个五”准则

1.五个步骤(探究式教学模式):

提出问题、自主学习、合作探究、教师释疑、巩固练习。

2.五个为主:

教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、素养为主调。

3.五个有:

脑中有标、心中有本、眼中有人、手里有法、脚下有路。

4.五个问题:

发现问题、提出问题、分析问题、研究问题、解决问题。

5.五种学习方式:

自主学习、合作学习、探究学习、项目化学习、研究性学习。    

课堂上学生只有参与了学习的过程，动脑筋去思考问题，动手去书写和记录，探讨有关问题，通过自己的亲身体验，来达到问题的解决和知识的学习，才能够使学生印象更深刻、记得更牢固、记得更准确。作为教师，在课堂上要创设更多的让学生参与到学习过程中的机会。

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