“跨”越成长，真实学习——金陵中学附属小学承办小学语文第二盟区跨学科学习教研活动

让语文学习

向四面八方打开

小学语文第二盟区跨学科学习教研活动

寒冬暖意融，教研意正浓。为进一步深化课程改革，践行新课标理念，助力全区小学语文教师关注并研究“跨学科学习”设计与实施，强化课程协同育人功能，落实语文核心素养提升，打造跨学科融合的高效课堂。金陵中学附属小学承办“‘跨’越成长，真实学习”小学语文第二盟区跨学科学习教研活动。

《商量：巧列清单买文具》‍

金中附小顾婷‍

金陵中学附属小学顾婷老师执教二年级《商量：巧列清单买文具》，基于课标“跨学科学习任务群”第一学段的要求，以真实情境“为一年级弟弟妹妹购买文具作为期末礼物”开篇，让学生在第一次和组员的商量中决定探店地点，了解市场行情，知道选购文具需要考虑“安全、实用、价格”。在回顾课文《小壁虎借尾巴》后强调商量的要求：态度诚恳、尊重别人的意见、共同决定，小组在课堂上展开第二次现场商量：“探店后决定购买什么”。确定了购买内容，去购买时可能会遇到什么困难呢？学生通过模拟扮演展示了和父母、店员、客服、数学老师商量的场景，趣味纷呈。

《我给弟弟妹妹送文具》

金中附小赵媛‍

金陵中学附属小学赵媛老师就《我给弟弟妹妹送文具》这一课例进行了讲座分享。赵媛老师从提炼主题、创设情境、学习目标、任务框架、实施过程、全程评价，以及学习支架对跨学科学习任务推进的助力等方面，具体阐述了整体设计和实施。

《我是节气宣讲员》

晓庄一实小刘颖

晓庄一实小刘颖老师执教四年级《我是节气宣讲员》，将中国传统节气文化融入校园生活，学生依据最喜欢的节气组成小组，全班计划进行一次节气宣讲直播。课堂上，小组成员们在热烈讨论中确定了播报形式：绘画、唱歌、讲故事……各色各样。紧接着，老师提出播报内容需要“符合选取的形式、不要重复、有条理”的要求，学生根据要求进行修改后进行了精彩的展示。老师又给出几则突出的宣传标语让学生说一说如何制定宣传标语，给出了锦囊妙计：直接点名内容、设置疑问悬念、巧妙利用谐音。小组成员合作制定出了各具特色的节气宣传海报，宣讲直播即将开启！

《华夏自古多俊杰，我是小小说书人》

金陵河西张剑知‍

金陵河西小学部张剑知老师执教四年级《华夏自古多俊杰，我是小小说书人》，基于四上第八单元口语交际让学生以传统说书的形式讲述英雄故事。课堂一开始，通过学生回忆自己所知道的英雄故事、演一演刚学的《西门豹治邺》，将孩子们带入历史氛围中。紧接着老师带学生回顾一、二年级所学，明晰讲故事的要求，继而提出更高的说书要求。孩子们在激情讨论与彩排后，随着“啪”一声惊堂木，精彩纷呈的故事会开始了：《草船借箭》《望梅止渴》《三顾茅庐》……有的准备了道具、服装，有的准备了背景图片、音乐，有的一人讲、一人演。在多种形式的点评后，老师又普及了评弹、相声、白局等传统讲故事方式，希望同学们能讲好中国故事，传递中国声音。

活动最后，金中附小赵媛老师指出三堂跨学科课的课题中都带有“我”字，这正是跨学科学习的一个特点——让学生真正成为项目学习的主人，体验向四面八方打开的语文生活，联结现当代生活、联结中华优秀传统文化。本次活动成功体现了跨学科学习的综合性、整体性和开放性。跨学科学习，金中附小一直在路上！

转自：“金陵中学附属小学”微信公众号

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