寓教于情境，衔接以有序 ——汕头市高一古诗阅读教学活动暨初高衔接语文素养监测分析会召开

寓教于情境

衔接以有序

汕头市高一古诗阅读教学活动

暨初高衔接语文素养监测分析会召开

2023年10月30日下午，汕头市高一年级古诗阅读教学活动暨初高衔接语文素养监测分析会在汕头金中海湾学校第一教学楼学术报告厅举行，活动由特级教师、基地核心成员丁彤老师主持，全市高一年级语文老师、广东省基础教育学科高中语文教研基地（汕头）成员、汕头市高中语文教师工作室全体成员参与了此次活动。活动分成高一古诗阅读教学公开课和初高衔接语文素养监测分析报告两个部分。

一、高一古诗阅读教学课展示

本次教学课由汕头海湾金中高一语文备课组长陈聪老师授课，授课内容为《念奴娇·赤壁怀古》。课前准备环节陈聪老师立足学情，有的放矢。开课伊始，陈聪老师巧妙设置情境，以学校文学社分配班级直播推广《念奴娇·赤壁怀古》为背景，激发学生兴趣；以“设置IP形象”、“设计直播海报”和“朗诵推荐诗词”三个任务驱动学生交流苏轼生平、赏析诗词画面，最终“音”“画”结合，以多次诵读的方式带领学生体会诗词情感。陈聪老师将意象特点、意境氛围、写作技巧与作者情感等重难点有机融入各个教学环节。同学们在反复地朗诵和老师的点拨中兴致盎然，且渐入佳境。

此次公开课，体现了教师的教学智慧和学生的语文素养。课后，陈聪老师简述了教学思路并进行了反思。现场教师代表从教学目标、教学流程等方面对本次公开课作了点评。潮阳实验学校杨煜坤老师、澄海中学李银娟老师、金山中学汤清香老师都肯定了本次公开课的教学情境设计，任务设置目标性强，便于引导学生的学习活动，设计体现以学生学习为主体的教学设想，适合初高中衔接的教学。评课老师对本次课堂呈现的内容也提出了一些设想和建议。

基地核心成员、特级教师丁彤老师对评课作了小结，他肯定陈聪老师本课设计亮点突出，引导老师们要深入研究学习提示和单元学习任务，打通课与课之间的关联，带领学生了解苏轼及其作品，按照必修的学习要求带领掌握鉴赏词的方法。

二、初高衔接语文素养监测分析报告分享

汕头市第一中学杨欣欣老师就初高衔接语文素养检测做了题为《博学固本，近思培元——高一学段语文核心素养培养策略》的分析报告，杨老师总结了学生在高一语文初高衔接素养监测所反映的四点基本情况：初中学段的课内学习基础较为扎实、有较好的语文素养、学习上存在依赖性、阅读面狭窄，阅读量少。在此基础上，提出以温故知新、扩展阅读面、增加阅读量等方式实现博学固本，以贴近教材、贴近生活、贴近实际为原则实现近思培元。

汕头市东厦中学韩金容老师分享了分析报告《衔之有道循序进，接之有序安然生》，韩老师从考前预估、数据分析、主要问题、初高衔接四个方面进行分析。报告分析由简入深，以表格的形式对比了初中与高中在现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言运用以及作文等方面的区别，从初高中试题的升级模式入手教考衔接。韩老师强调从常规课堂到每周积累多问多练方能接之有序安然生。

转自：“高中语文省级学科教研基地”微信公众号

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