教研领航谋发展 聚焦素养奋进时——红谷滩初中语文主题教研活动分享

教研领航谋发展

聚焦素养奋进时

红谷滩区初中语文主题教研活动分享

袅袅秋风起，栾树灿晔时。10月31日下午，常庆华名师工作室晏冬冬老师及廖素华老师在红谷滩区初中语文“指向核心素养的课堂教学”主题教研活动中，进行交流分享，名师工作室全体成员和红谷滩区初中语文教师参加此次教研活动。

研有标，行有方。本次教研基于新课标学生发展核心素养的价值追求，培养学生文化自信的目标。

聚焦文化自信 碰撞理念之火

教研交流共探讨，思维碰撞明方向，交流是知识保持鲜活的法宝，是教学不断创新的阶梯。

常庆华名师工作室晏冬冬老师以《培养文化自信，弘扬优秀传统》为题，提出了在初中语文教学中培养和坚定学生的文化自信的方式方法。首先要从语文教材中挖掘文化资源，增强文化自信。教师应抓住课堂教学的契机有效地挖掘各类经典文化元素，从课堂开始培养学生的文化意识，让学生接受文化的熏陶。其次要悟读经典诗文，培养文化自信。教师要引导学生在诵读中丰富知识，感受古诗词的审美情趣，感知音韵美和韵律美；在品悟中体会经典古诗词短小凝练，含蓄隽永，言有尽而意无穷的趣味。最后在感受民俗风情中，积累文化自信。民俗文化教育，有利培养和激发学生的民族精神，增强对优秀传统文化的认同感。

常庆华名师工作室廖素华老师在新课标的研读中找到了自己的思考，她认为：文化自信的实现有一个过程。从学生的角度来看，从文化到文化自信的落地，需要经过发现探究、比较辨析、理解认同到关注参与几个阶段，才能让学生真正领悟文化，建立文化自信。从老师的角度来看，课堂落实文化自信，首先要进行文化定位，其次要进行路径的选择。廖老师以八年级上册第三单元大单元教学为例，将落实文化自信的素养设计成5大任务：读出山水之声，绘出山水之形，话出山水之乐，比出山水之法，写出山水之美，由课文出发，读、析、品、悟，全方面培养学生的文化自信。

志合者,不以山海为远;追光者,不以冬夏为长。立德树人,集微光照亮远方;培根铸魂,聚共识继往开来。愿每一个工作室老师都能守初心，深研课程标准；担使命，落实核心素养，在探索指向核心素养的课堂教学中，走得更稳，行得更远。

转自：“常庆华初中语文名师工作室”微信公众号

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