综合教研组活动

综合教研组活动

11月21日，综合教研组教研活动如期开展。老师们分享共读一本书《教学勇气》。《教学勇气》一书蕴含了太多深刻的道理。读之，犹如品尝教学之五味一激情、怀疑、畏惧、认同和接纳。“教育就是转变”，这是我最欣赏的一种教育观点，看似平凡的话说，却意味深长，它与“教育就是唤醒”和“教育就是点燃”等观点有异曲同工之妙。“转变”包含了两层含义，一是教育能够让教育者转变转变自身的观念。二是转变自己s的智慧，转变自己的情怀。教育能让人们改变自己的知识结构，提升自我能力，完善自己未来的世界。

课标的学习是每一位老师把握课堂的基础，传统教学重视“本本”教学，重理论轻实践，教师进行灌输式教学，这样不仅使学生厌学，丧失了学习的热情，更阻碍了学生个性的发展。新教材的内容具有开放性的一面，重视理论联系实际，要求学生手脑并用，变被动学习为主动参与的学习活动，要达到这些目标，必须改变旧的课堂教学模式，由课堂教学向课外活动延伸。总之，改革课堂教学，打破传统的教学模式，密切联系实际，强化学生的主体地位，培养和提高学生自主学习能力，应作为实施地理“创新”教育的突破口。

毛笔字在中国传统文化中占据了重要的地位，它们是中国语言和文化的象征，也是中国艺术的重要组成部分。毛笔

字不仅是一种书写方式，更是一种艺术表现开式。因此，练习毛笔字对于中国人来说非常重要，做为一名教师，更应该学习毛笔字。通过练习毛笔字，个人可以改善自己的注意力和观察力，培养耐心和毅力，提高自己的文化素养和审美水平。

转自：“兰州市城关区大砂坪小学”微信公众号

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