“语”你同行 “研”修赋能——兴宁市小学语文学科教研（名教师）工作室开展联合研修活动

“语”你同行  “研”修赋能

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为加强名师工作室之间的研讨、交流，更好地提高工作室学员综合素质，助力兴宁市教育高质量发展，2023年12月14日，兴宁市罗云燕、曾汇文学科教研工作室与曾艳丽名教师工作室所有成员在兴宁市小学教研基地进行联合研修活动。此次活动由罗云燕老师主持，共分为如下四个部分：

01

线上观摩课例  

大家在线上观摩了两个课例，第一个课例是何捷老师执教的四年级上册《精卫填海》。在教学中，何捷老师思维敏捷、语言幽默、课堂扎实高效。

何老师一直紧抓单元目标。课堂导入，他便是以单元要素为抓手，明确这篇课文的学习目标——了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。同时，何老师在教学过程中关联了三年级学习的阅读策略“预测”，来让学生扮演不同角色，对精卫填海这件事情做出自己的预测，补充了文章没有“结果”的情况。何老师在课堂中，让学生反复练习“说”——结合注释，讲故事；出示“精卫”简介，再讲故事；预测故事结尾，做出自己的分析……可以说，课堂上的师生都讲出了属于自己的《精卫填海》。

第二个课例是王崧舟老师执教的六年级上册《好的故事》。在教学中，王崧舟老师善于用问题串联课堂，循循善诱。他将课后习题巧妙融入课文教授过程中，并设计一个个精彩的小问题引导学生深入理解文章内容。每抛出一个问题，王老师也会为孩子们提供一些方法去解决，比如要求学生快速默读课文，圈一圈，画一画等等，通过这种方式，为孩子们架梯子、搭架子，引导学生一步步攻克疑难，深入思考，不断提升思维能力，调动学生的课堂主动性与积极性。王老师在教学细节的打磨上也是独具匠心，将文本的功效发挥到了近乎极致。纵观这节课，王老师将借助资料进行了细致的安排，每一处都是恰到好处，并且针对不同的语文核心素养。

02

交流研讨  

观摩了线上课例之后，老师们收获良多。交流研讨环节，大家就所展示课例的教学设计思路、目标完成度、课堂教学理念、教学应变能力、师生互动度以及学生的学习效果等方面分享了自己的收获和感悟。大家各抒己见，思维的碰撞让大家在“评”中相互学习，受益良多。

03

专题讲座

钟红丹老师开展了《新课标背景下跨学科学习与探索》的专题讲座。钟老师首先介绍了跨学科学习的背景和意义，强调了核心素养的重要性，并指出讲授教学难以适应和胜任核心素养的培养。接着，讲座明确了跨学科学习的指向，强调了跨学科学习是基于学科主动跨界，利用学科知识解决现实问题。同时，讲座还介绍了跨学科学习的流程设计，包括问题提出、主题确定、任务分解等步骤。

此外，钟老师还以小学部编版教材五年级下册古诗《从军行》教学为例，分析了如何在语文古诗教学中进行跨历史学科的教学。通过将古诗与历史相结合，加深学生对诗词的理解，同时提高学生的综合素质和知识储备。最后，强调了跨学科主题教学在新课程改革中的重要性，并指出虽然实践中存在许多困境和挑战，但这既是阻力也是动力，激励着我们不断探索。

何特男老师开展了《小学语文低年段朗读作业设计探索》的专题讲座。何老师以部编版一年级上册《江南》为例，介绍了预习、巩固复习、开放性和朗读作业的评价方式等方面的探索。       

首先，她的讲座介绍了朗读作业的背景和意义；其次，讲座详细阐述了预习、巩固复习、开放性和朗读作业的评价方式等方面的探索。讲座指出，朗读作业是低段语文作业中常见的一种作业方式，对提高学生的理解能力和表达能力有重要作用。通过阶段性的朗读作业布置与反馈评价，可以提高学生的朗读能力，提高语文教学质量。何老师的讲座为我们提供了一个很好的思路和方法来提高低年级学生的朗读能力，同时也提醒我们在实践中需要注意一些问题，不断探索解决。

04

总结提升

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”曾艳丽老师以《锻造高质团队，助推区域发展》为主题的讲座，给我们分享了梅州小学语文学科带头人培训活动中的学习体会：一是加强学习，提升素养；二是潜心研究，增强科研能力；三是守正创新，遵守课标精神。

曾汇文老师以《探寻名师之道——工作室建设的路径与反思》的讲座，总结了一年来工作室在示范先行，助力推阅、共研共学，送教送培、脚踏实地，扎实教学工作等方面所付出的努力。

罗云燕老师最后进行了总结。她首先传递了广东省第十八届青年教师小学语文教学活动中的课堂教学改革的思考方向，指出要不断学习名师的智慧和匠心，特别是在“双新”背景下，加强对新课标的学习，加强对教材的研究，打开视野，结合自己的教学实际进行探索。其次她提出了两点希望：希望每位成员要不断积淀理论，提升教学素养，同时积极实践，不断反思，实现教学相长，促进专业成长；希望小学语文学科教研（名教师）工作室进一步发挥示范引领作用，“追着光，向着光，成为光”，推动兴宁小语不断前进。

不拒众流，方成江海。每一次的研修活动都是我们在教学道路中前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花。此次研修活动，营造了良好的研究氛围，激发了工作室老师们学习、研究的积极性。我们将以此次活动为契机，深耕课堂，积极探索新课标背景下的课堂教学实践变革！落实新课标，赋能新课堂！在教育改革的路上，继续扬帆起航，再创新篇！

转自：“小学语文曾艳丽名教师工作室”微信公众号

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