聚焦命题研讨 研以致学促教

聚焦命题研讨

研以致学促教

为增强教师的素养导向意识，把握命题的原则与方法，提高教师综合命题和教学能力。12月12日至18日，新街坊小学语文、数学、英语、科学学科举行了素养导向下的命题设计研讨活动。

语文组

语文组主要围绕阅读理解进行命题，六位教师分别代表六个年级组对本组的试题设计进行说明：王稳老师以小说单元为例，依据双向细目表、学生学情设计试题，题干表述规范，命题有梯度、逻辑性强，为其他老师提供了参考模板。付雯沛老师从课标、教学目标、学生具体情况入手，基于单元人文主题精选阅读文本，设计了与语文要素相契合的阅读题。刘卫峰老师关注语文考试题型和考试方向的变化，将不同单元语文要素组合，针对学生存在共性问题进行分析，探究教学中的问题，巧设习题。乔草老师结合自身经验，从如何指导学生学习方法入手设计了题目，并针对学生阅读畏难情绪提出了自己的困惑。时莹莹老师将试题和单元语文要素相对照进行分析，打通课内外的关联，迁移知识与能力。宋任茜老师结合一年级的学情和单元的语文要素，分析了命题思路和答题方法。

数学组

数学组六位教师，在新课标的指导下，以素养立意为基础，举行了以“解决问题”为主题的命题说题设计展示活动。展示教师依据新课程标准对学业质量的相关要求，结合双向细目表的有关要素，分别从命题理念、命题设计、评价反思等方面进行分析和展示。老师们思路清晰，表述规范，有理有据，彰显了新小数学老师们专业的命题说题设计水平。

英语组

英语组三至六年级四位教师分别围绕选词填空和情境交际两种题型进行命题设计。三年级的毕颖老师以"Nice to meet you"为主题，主要考察学生们的英语交际能力；四年级的于一晴老师则以"what would you like"为主题，通过挖空练习，考察学生们对于课本关键句型的掌握；五年级的杨艳斐老师以一篇阅读理解，来考察学生对于语篇的研读能力；六年级的郭云静老师以一篇完形填空，考察孩子们对于时态和词法的掌握程度，各参赛教师的命题既体现了各自年级的教学重点，又充分展示了他们的教学创新和专业能力。

科学组

科学组命题说题活动从核心素养和课程标准出发，基于学生的学情特点，将有趣的情境、生活化的元素融入题目中，激发学生的学习兴趣，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。通过探究性、开放性习题，培养学生的科学探究能力，发展学生的科学思维。

此次教研活动是经验的分享，是问题的反思，是目标的定向。相信老师们一定会以此活动为契机，反思总结，不断优化教学，加强命题研究，不忘教育初心，砥砺前行。

转自：“郑州市中原区新街坊小学”微信公众号

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