2025年教育部项目“成果的预计去向”撰写技巧

2025年教育部人文一般项目申报工作在有序推进，有的申请人已经在撰写本子的B表，本条推文是张老师关于教育部项目B表的系列推文，重点分享如何撰写“研究成果的预计去向”。按照教育部B表的撰写顺序，这一条推文张老师该谈到这一点啦。我们一起看下这方面让写什么，即“四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（不得加页）”。教育部项目B表此处要求很清晰，让写出来研究成果的预计去向。这里需要解释下，是上述中期成果、最终成果将去哪里使用，又会有哪些使用价值，当然这也只是申请人的“预计”，并非最后真正的体现。如想写好这一部分，掌握一个大致的思路，就会没啥错，即“给谁用，有何用”。当然，这里说起来比较简单，但是对于有的申请人而来，有效地体现出来可能有一些难度哦。

那么，关于研究成果的预计去向该如何写呢。张老师会列出一些写作思路与建议供大家参考。张老师认为，要分门别类的来撰写，比如按照：理论研究方法、实践应用方面、人才培养方面、专业建设方面，等维度分条来撰写。是否是这些方面，又是否每条都有一些同义词，也都是可行的，只要能够说清楚即可。当然，申请人还可以针对上述几个维度，再进行细化，也就是每一条再细分出来几点撰写。当然，这里的每一点需要写实、写确切，不建议有太笼统的陈述，但也不能过于具体或者说过于难度高，比如写明要发表行业的顶刊（甚至把刊名写出来），要提交给国家级领导人批示，等等。过犹不及，也会被质疑可实现程度哦。所以，申请人需要掌握好一个度，那就是看着挺充实，又能够实现得了，这样让评审专家认为预计使用去向很明确，预计使用效果很可靠。

当然，这里还有一个要求，张老师务必要提醒给各位申请人。因为这一条“四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（不得加页）”，大致占了一页版面的三分之二，所以比较理想的做法是，要将这三分之二版面写满。当然，这不是一个绝对的结果，各位申请人按需自取即可。因为，中期成果、最终成果处不太适合写太多行内容，所以“研究成果的预计去向”就可以大篇幅来撰写。必然，将上述撰写维度单独成段，来撰写，每一部分写的很充实，也就是把内容字数写多，然后如有喜欢的几点，再单独成段来撰写。反正目的只有一个，就是在这一部分尽量放大化来写，让研究内容能够排版写好这一页所给的空间。当然，这对于申请人也是一种挑战与考验，比如用啰嗦的语言来呈现出内容。最后，还是那句话，要排版该页版面，也不是绝对的硬性要求。

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