冲突制造与学术创新：学术论文创新点的小窍门

文献综述如何能够提出创新点？

首先得说一说文献综述的作用。不管是理论还是实证研究，无论是学位还是学术论文，整体结构中一般都会安排文献综述的环节。因此，文献综述就成为大家写论文中的“规定动作”，你想避也避不开。

既然是“规定动作”，那么文献综述在论文中的作用是什么呢？

文献综述的作用分为结构性和功能性两种。

结构性作用是指文献综述在文章整体结构的排篇布局中起到的承上启下的作用。承上“承”的是研究问题，需要根据研究问题对既有研究做系统性梳理，启下“启”的则是根据述评提出的研究创新，对研究问题的推进、解决。

冲突制造法指的是文献综述的功能性价值，也就是文献综述本来的作用。功能性价值又包括文献综述综和评两个部分。

第一，文献综述的综，系统梳理文献，最简单的写法当然是文献罗列法。按照国内、国外分开的原则，以纵向时间线为主轴，由远及近的罗列在某一选题下，张三、李四、王五、赵六做了哪些工作，得到哪些有价值的结论。科研小白通过文献简单罗列学习如何写文献综述，但这一写法并不高级，很容易让你导或评审人觉得你在堆砌文献。进阶的写法可以在整合观点的基础上，强调观点的变化，如随着时间推移的变化发展（一致性），又或者是观点间的分歧、冲突（不一致性），这就能在综和的过程中，为述评用引用冲突制造法埋下伏笔。

第二，文献的评。文献综述不难，但难在评价，只有综没有评就会变成流水账。文献综述中好的评价会给人一种历史感。怎么说呢，这种历史感或者厚重感就像是你“一摸电门”穿越到文献发表的年代，与作者进行了对话和沟通，就仿佛在当面和他说，哎，你知道吗，现在的学术研究已经推进到哪一步了，你当年做的研究还有哪些缺陷...

好的评价，会向读者传达三方面有效信息：

（1）总结研究问题的发展趋势或特征，一目了然；

（2）提出既有研究的可拓展空间，这一点非常重要！如果既有研究已经圆满了，那何必再做一遍呢？正是存在可拓展的研究空间，才赋予你的研究以必要性。更为重要地是，可拓展的空间必须是实实在在的，千万别虚头巴脑的，因为你的导师或审稿人一看到这种华而不实的研究空间，都想把桌子给掀了。所以，宁缺毋滥，宁可少一点，也要实在一点；

（3）有了可拓展的研究空间，还要一笔带过怎么做，即如何实现，如何实现对于后文的推进，尤其是实证研究的推进往往起到画龙点睛的作用。

天也不早了，人也不少了，鸡也不跳了，狗也不叫了，说了半天文献综述的结构性和功能性价值，那么如何在文献综述的评价环节中，纳入冲突制造法呢？一般来说，可以从理论（视角）、研究数据以及研究方法三个方面制造“冲突”。

在理论研究中，冲突制造法应重点关注文献中的理论、研究视角随时间推移后的变化趋势，变化趋势可以是一致性的，即随时间的推移，学科中的相关理论被一步步的推进；变化趋势也可以是不一致性的，即随时间的推移，学科中的某些理论存在冲突或分歧，以理论的递进发展（线性）或冲突演进（非线性）刻画你的文章对某项理论再研究的必要性。

比如，有关教育扩张、教育公平的理论（实证）研究，理论诠释就由最大维持不平等理论，逐渐发展到了有效维持不平等理论，进而引发了文献评价中的理论冲突由教育公平的数量维度向质量维度的转变。此时，冲突制造就可以重点关注理论的递进发展或冲突发展，并从中尝试着提炼理论变化发展的原因。

在实证研究中，冲突制造法应重点关注研究数据、研究方法的迭代更新，这是实证研究寻找创新点的最常用的策略。一旦新数据的引入或前沿方法的大范围传播，尤其是先进学科中的前沿方法引入了“相对落后学科”，在研究方法上形成了学科间的“降维打击”时，以方法构造创新点较为好使，该方法尤其适合对经典议题的再讨论。

比如，在教育影响经济增长的实证研究中，早期研究采用时间序列数据，后期研究采用面板数据，同时结合国别比较分析。研究方法更是经历了静态分析、动态分析、空间分分析、异质性分析等迭代更新，导致了不同时期的学术文献均可以反复处理教育对经济增长的影响。此时，不同历史时期、研究数据的替换、方法的更迭构成了实证研究中的研究冲突。

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