浅议以模因论为基础的英语科技论文写作模式

通过语言复制能简约、便捷地获得异国语言表达方法，缩短学习者探索直接经验的时间，加速语言从理解到运用过渡。因此，英语科技论文写作应在语言复制的基础上进行，建立以模因论为基础的英语科技论文写作模式。下面，分四个阶段来探讨以模因论为基础的英语科技论文写作模式。

一、模因完全复制阶段。这是模因传播的初始阶段，那些特征明显、稳定性强、适用范围广的模因首先得以复制、传播。英语科技论文文体结构固定，通常分为标题、作者、摘要、关键词、正文部分以及致谢和参考文献等部分。学习者可以通过大量阅读、研习相关专业的论文，从整体上掌握语篇的组织结构，形成论文的基本框架，然后以模因的形式贮存在大脑里，在写作练习中反复套用，熟练运用。

英语科技论文力求用词准确，表述规范，会使用比较正式的专业词汇，部分源于希腊语、拉丁语、法语。这些词汇专业关联性强，概念表述准确，是英语科技论文写作中理想的强势模因，需要准确复制，在模因传播初期具有优先性。在写作中，可以通过频率、分布率、覆盖率确定科技英语的常用词表和专业词表；然后进行针对性的模仿练习，从声、形、意等方面增强词汇的形象性，提高学习兴趣。通过提高专业词汇的使用频率，强化模因印象，逐渐使学习者的词汇库从普通词汇向专业词汇扩展。

二、模因部分复制阶段。在模因传播过程中，由几个或者一组简单模因的相互联合而构成的模因复合体，可以发挥比处于分离状态的简单模因更大的影响力。在部分复制阶段，那些结合力强的模因可以根据不同的语境和需求，与其他模因结合，形成多样化的组合。

在科技英语写作中，常用词块就是模因复合体，是语篇中反复出现的多词组合，辨识度高，使用范围广，人们对于它的认可度也高。合理使用常用词块，可以增强语言表述，简化句式结构，贴近科技论文文体，因此在写作过程中，学习者需要强化常用词块的记忆和创造性使用能力。此外，学习者在学习过程中，接触了许多科技英语常用句式。这些句式在他们的记忆库中复制储存，遇到一个合适的语境就可以随时调用，形成理想的强势模因。

三、模因变异体形成阶段。借助模因的表现，学习者可根据表达需要，在原有流传的模因基本形态上类推出新变体，促使表现型模因变体在源构基础上形成。在写作时，学习者可对通用的、熟悉的语言结构和句式按需灵活变动，写出具有全新内容、表达不同思想的句子。这是模因部分复制的高级阶段，也是向模因变异体形成的关键阶段。

科技英语作为一种非常正式规范的书面文体，在句式要求方面也趋向严谨、完整、准确，多采用无人称句、it句型、名词化结构、被动语态等，尽量避免主观性、情感化。在写作中，这些句式特征就是模因基态，学习者可以据此形成新的语言表述。此外，英语科技论文句式虽然结构固定简单，但是信息容量大，句长明显高于其他文体。这就需要写作者通过写作后期的修改，调整和精简句式结构，减少不必要的断句、重复表述，形成科技文体特有的表达句式。

四、模因传播的调控和强化阶段。这是模因的巩固阶段，也是自我检查和对比检查、综合反馈和评价反馈的阶段。科技论文格式的规范化和编排合理化，是写作非常关键的一环。在写作过程中，应从题目、摘要、关键词和参考文献以及论文编排规范等方面入手, 深入了解并适应这些检索系统的收录规则，通过写作训练实现模因的复制、传播。此外，投稿过程中，还应根据编辑的修改意见，融合期刊的风格和规范，完善论文。

这个阶段并不是模因传播的最后阶段，而是下一个循环的开始。这个过程中形成的模因变异体与强势模因的理想形态越接近，模因传播形成良性循环的可能性也越高，即写作者形成的学习和写作模式、积累的写作和投稿经验，会对未来的科研工作产生积极的影响。

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