摘要
所谓论文摘要，主要是指作者对于论文整体的构成与主要内容的简要摘抄，也是整个论文行文与建构的精华所在，可以为阅读者提供一个“管窥而知全豹”的阅读效果。本科论文字数要求一般在300字左右，硕士论文在500字左右（具体要看学校的要求哦）。
（一）摘要的组成要素
1. 目的
研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。
2. 方法
所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。
3. 结果
实验的、研究的结果，数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果，性能等。
4. 结论
结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。
5. 其他
不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息。
（二）中英文摘要写作要求
中文
1. 要客观、如实地反映一次文献，切不可加进文摘编写者的主观见解、解释或评论。如一次文献有明显原则性错误，可加“摘者注”。
2. 要着重反映新内容和作者特别强调的观点。
3. 要排除在本学科领域已成常识的内容。
4. 不得简单地重复题名中已有的信息，也不可将文中已经写好的内容直接摘抄过来。
5. 一般使用第三人称撰写，不列图、表，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作，否则不用引文。
6. 摘要中首次出现的缩略语、代号等，除了公知公认者外，首次出现时须注明全称或加以说明。新术语或尚无合适汉语译名的术语，可使用原文或在译名后括号中注明原文。
英文
1. 英文摘要应符合英文语法表达，英文摘要中具体内容应与中文摘要一一对应
2. 英文摘要的句型力求简单，尽量不要使用从句
3. 英文摘要不引用他人观点，非公知、公认的缩写，请在第一次出现时用英文全称
4. 英文摘要中标点请用半角符号，英文中无顿号(、)、分号(；)
关键词
关键词就是对于总论点、研究课题以及研究重点内容进行词汇概括或者信息提取的一种方式，一般将全文中最能代表论文课题的重点内容进行概括与总结。可以从论文的题目、总论点以及关键的章节进行选取，按照相应的逻辑顺序进行排列。
（一）关键词选取原则
1. 关键词为名词、名词性词组、名词性短语。
2. 关键词可以是规范性词，也可以是自由词，优先选取规范性词。规范性词是专门为文献的标引或检索而挑选出来的，并加以规范化了的词或词组。自由词是未加以规范的、还未收入主题词表中的词或词组。
3. 关键词应当含义清晰，一般不选用口语词汇或新闻用语。同义词、近义词不要并列为关键词；复杂有机化合物一般以基本结构的名称做关键词。
4. 关键词应当选用专指词，一般不选择没有意义的通用词作为关键词，例如“分析”、“问题”、“对策”、“研究”、“应用”、“措施”等，由于这些通用词没有实际意义，不能明确反映论文的主题，不单独作为关键词使用。一些新的，尚未被《汉语主题词表》收录的重要术语，也不应作为关键词列出。
5. 下列情况不能作为论文的关键词：化学分子式不可作为关键词；未被普遍采用、未经专业公认的缩写词，不可作为关键词；在文中提到的但未经改进常规实验技术，不可作为关键词；不够专一的或太宽泛的词,例如“有机化合物”(应该用具体的化合物名称)，“药用植物”(应该用具体的植物名)，“实验动物”(应该用具体的动物名)，“细胞研究”(应该用具体的细胞株名)等；无检索价值的词语，例如“技术”“应用”“观察”“调查”“探讨”等，这些词对检索某篇论文来说没有专指性。
6. 选取的关键词各条目之间有一定的排列关系。科技论文的关键词可以按照以下顺序排列：第一个关键词应列出该论文主要的研究对象，其他关键词应列出有利于检索和文献利用的词或词组。
（二）范例分析
1.正面范例
《思维导图在初中英语阅读教学中的应用》
关键词：思维导图；初中英语；阅读教学
分析：三个关键词都包含在标题中，刚好涵盖了论文的三个核心概念，所以三个关键词是合适的。
《英语经济语篇中概念隐喻研究》
关键词：概念隐喻；意象图示；经济语篇；语用功能
分析：四个关键词有两个包含在标题中，“意象图示”是隐喻理论中的重要概念，必须用这个理论来分析概念隐喻，“语用功能”是概念隐喻在经济语篇中的作用，所以都列为关键词。
2.反面范例
《网络流行语的概念隐喻分析》
关键词：网络流行语；隐喻；概念
分析：“概念隐喻”是一个术语，可以列为关键词，把它简化为“隐喻”也可以，但没必要把“概念”列为关键词了。
《预设理论与言语幽默的生成机制阐释》
关键词：预设理论；言语幽默；预设的种类；预设的性质
分析：前两个关键词是可以的，后面两个都包含“的”字，是松散的偏正结构，从形式上不符合关键词的要求，而且从内容上看它们的中心词分别“种类”“性质”，不能用作关键词，都是很平常的日常话语词汇。
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