评职称一直是老师们非常关心的问题。对于老师们而言，职称直接与工资和福利挂钩，而且是荣誉的象征，没有人会不在意。
最近，2022年度的教师职称评审火热进行中，与教师职称密切相关的《教师法》修订案也再次引发大家的密切关注。这一版修订案特别指出：“公办中小学教师是国家公职人员，依据规范公职人员的相关法律规定，享有相应权利，履行相应义务”。
有一线教师就呼吁：建议教师职称评审也参照公务员，按照教龄自动晋升职称！?
那么，对于修订案中“教师职称按教龄自动晋升”的新规定，您支持吗？
中级职称“直接晋”，高级职称“按能评”
针对职称难评这一问题，在最新修订的《教师法》中，有作出相应的修改和规定：
一、初级和中级职称，依照规定直接晋升。
教师初级和中级职称不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升。
也就是说，以后评中级没有名额限制，不需要进行答辩，只要符合年限和要求就能晋升，让所有教师都能依法享受。
二、副高级以上职，仍旧按照评审获得。
而评副高级以上职务，依然有比例限制。
副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，需要通过竞争、评审、答辩等方式竞争性获得，更加利于有真才实学的教师。
在制度改革前，很多年轻教师都因职称评定缺少名额，使工作积极性受到打击；如今放开了初级和中级的名额限制，降低门槛，把更多优秀教师“迎”进门来，正符合教师职称改革的初衷。
“学历”或将成为职称评定硬武器
除了教龄可能成为未来职称评定的重要标准外，学历也是非常重要的一项评判标准。
重要性我们先来看看，中小学教师职称评定的基础条件有哪些：
中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
目前教师队伍学历水平全面提高，现在绝大多数学校都要求本科及以上学历，部分学校要求研究生学历。
我们在表中可以看到，学历越高，职称评定的任教年限就越少，博士学历的老师甚至可以直接获得一级职称，硕士学历的老师可以直接获得二级职称。
而且对于研究生学历的老师，教招的年龄限制也会放宽5年，本科限制30周岁，研究生限制35周岁（不同地区年龄限制不相同）。如果目前的学校或地区没有达到老师们的理想，那么合同期的5年时间内修一个研究生学历，可以为到期之后的新选择助力。
希望老师不再被职称所困扰
教师的职称评审非常不容易，不仅仅是时间问题，材料的准备也非常多，对于这样一件需要多方面联动的事情，缺少其中任何一环，都有可能导致晋升失败。
幸而，老师们对于职称的困扰，也受到了相关教育部门的重视。
不仅《教师法》对老师评职称要求放宽，教育部也禁止教师评职和升学率挂钩，还有部分地区发布直接通知，明确表示“没有教学任务的纯管理人员，不能申报正高级教师”，避免出现学校管理人员占用一线教师职称名额的情况。
以上政策的改变，本质上都是为了优化教师职称制度，逐步实施优惠政策，保障广大一线教师的利益。
让老师们把更多的精力放到教育教学上，这对所有人都是大好事。
写在最后
教师评审职称的要求逐渐降低，对于岗位的限制也不再有过高的要求，在评定方面也开始变得更加人性化，这对于教师来说是一种莫大的鼓励。
近些年来，评职政策一直在不断变化，要想成功晋升，老师们除了要花费时间和付出精力之外，还需要结合自身实际情况，多多关注官网政策，多方综合考虑。
小希沃祝愿各位老师尽快评上自己心仪的职称，也欢迎大家在评论区分享你的职称评审经历哦！
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