中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，陕西省委、省政府印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》，要求实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担在 “一年内有效减轻，三年内成效显著”的目标。西安市委办公厅、市政府办公厅印发《<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施>的通知》，按照“校内提质量、校外严治理、作业限时长、课后优服务、配套强保障、减负求实效”的总体思路，促进学生全面发展、健康成长，人民群众教育满意度明显提升。
西安市教科院院长解慧明
为贯彻落实中央、省、市关于“双减“的要求，西安市教育科学研究院组织初中学科教研员、专家、名师精心研制了《西安市初中学科作业设计指南（试行）》（以下简称《作业指南》，并于2021年12月21日向全市发布，用以指导区县、学校、教师落实 “双减”要求，科学布置作业。
一年来，市教科院在各类教科研活动中，深入基层学校，指导和探索科学、合理布置作业，不断跟进落实《作业指南》。
本次举办的“双减背景下初中作业设计案例展示与说课活动”，旨在以具体的作业设计案例及其设计背后的理论依据，直观地向老师们展示“如何科学设计和布置作业？这样设计具有怎样的真实效果？”
西安市教科院副院长贾玲
本次市教科院组织初中学科作业设计案例展示和说课活动，由三部分组成：一是对《西安市初中学科作业设计指南（试行）》的进一步学习和阐释解读；二是各学科多个优秀作业设计案例的说课活动；三是各学科专家对作业案例的精彩点评。活动从12月12日开始，每天2个学科，持续到12月19完成。本次活动涵盖初中各学科，市教科院教研员精心准备，不断研磨，本次活动定会对西安市落实“双减”要求，达到提质增效起到积极推进作用。
初中《英语》学科专场
12月13日，“双减”背景下初中作业设计案例展示与说课活动初中英语学科作业展示说课活动成功举办，全市300余所学校逾千名初中英语教师通过腾讯视频线上参加，聚焦如何科学合理有效进行英语作业设计展开，对优化作业设计，提质减负增效起到了良好的指导作用。
西安市教育科学研究院初、高中部主任、英语教研员王兰英老师做了题为《“双减”背景下初中英语作业设计策略》的专题报告，重温了《西安市初中英语作业设计指南》的主要内容，并对初中英语如何科学设计作业进行了策略指导。研讨会由西安市教科院英语教研员樊红斌老师主持。
第一节课例展示教师是来自西安航天菁英学校的胡静文，初中英语教研组长。胡老师全程采用标准的英语来展示课例。她的作业设计基于人教版八年级上册第七单元内容，从单元整体教学视角出发，围绕核心语言话题“Make predictions”展开，强调作业设计整体性、创新性、具体化与多样化。该设计围绕听说、语法、阅读、写作四个课时展开，进行基础巩固类、能力提升类、拓展实践类分层设计。基础巩固类作业将课内基础语言知识改编重组，提升学生学习兴趣与参与度，完成听、说、写与语法综合训练。能力提升类作业旨在将阅读与写作技能提炼，应用于同话题提升类训练，实现语言习得向语言应用能力的转换。拓展实践作业创新方向与形式，应用归纳、采访对话、课堂辩论、宣传视频、广告设计等新形式，使得学生作业实现由静至动的转变，充分实现学生主观能动性、创造力与均衡能力的发展。
第二节课例展示教师是来自西安市第三十一中学英语教师李小军。李老师对人教版九年级英语Unit10 You are supposed to shake hands 第二课时进行作业设计。以单元学习目标、 单元作业目标、单元核心素养目标为导向，设计了基础性作业、能力性作业，拓展性作业，综合性作业，以满足不同层次学生学习的需求。基础性作业包括：1.将
中的习俗分类Foreign customs(F) 或Shaanxi customs(S), 激发学生对于学习习俗的兴趣。2.扫码观看Columbia，Switzerland两个国家的简介，并选词填空，增加对两个国家的了解。能力性作业包括：1.Talk show 根据课文内容录制关于Columbia和Switzerland习俗的访谈节目视频。2. 绘制课文思维导图 ，这两个作业落实核心素养学习能力和语言能力的目标。拓展性作业要求学生给Teresa 写回信，介绍中国的习俗。达到加深理解并传播中国文化，增强爱国情怀，坚定文化自信。综合实践性性作业，结合FIFA世界杯正在卡塔尔举行，要求学生办手抄报，介绍卡塔尔的习俗，践行了人与社会主题的应用探究，以及语言迁移创新能力，又激发了学生对足球运动的热爱。
第三节课例展示教师是来自西安市第八十五中学赵成。赵老师的作业设计主要围绕“污染与环境保护”的主题展开，设计了基础巩固类、能力提升类、以及拓展创新类作业。基础巩固类作业要求不同层次的学生掌握本课时所学目标词汇和句型，让学生根据自身水平完成词汇链、造句以及对话编写，以达到巩固课堂所学词汇和句型的目的。能力提升类作业则要求学生跟读听力、录音模仿以及趣味配音，让学生既能巩固本节课听说语料，又能培训学生的听说技能。拓展创新类作业要求不同层次的学生分别完成环保海报、倡议书、演讲稿的制作，目的是帮助学生整合课时内容，梳理思路，并且培养学生们的绿色环保意识。
第四节课例展示教师是来自西安铁一中的张维君。张老师作业设计选材于人教版《英语》八年级上册第三单元 I’m more outgoing than my sister。本单元以“人物特征”描述为话题，使用形容词副词比较级、同级来描述比较人物，最终上升到描述好朋友。作业按5个课时来设计，每个课时都有分层即基础性、巩固性及拓展性。内容从听说读写看五个能力出发，包含基础词汇训练、语法训练，段落文篇阅读写作训练，由简到难，从单一到综合。充分利用网络资源，搜索有趣的课外作业,让课内和课外结合，加上作业评价表，给学生提供一份有趣、丰富还能自我参与评价的作业。
陕西省教科院庄力老师、西安市教科院樊红斌老师、高新一中常沁松老师和西安市教科院王兰英老师从大单元教学的作业设计原则、我省优秀作业展评新理念、丰富作业类型、完善作业质量评价标准、实践教学评一体化等方面作了精彩的点评指导。各位专家高度称赞本次专题活动的指导性、实践性强，将有力助推英语学科高质量发展。
西安市教科院中初中部主任、英语教研员王兰英老师总结时强调了作业设计的五个意识：单元整体意识、目标意识、分层意识、多样化意识和实践意识，令人深思。
本次活动得到了各区县英语教研员的大力支持，老师反响热烈。老师们认为本次活动有高度、拓宽度、重实效，使广大一线老师明确了今后英语作业布置的方向和思路，广大教师将在新课程新课标理念引领下，精心设计教学和作业环节，取得教育教学新成效。
转自：“西安教育科研”微信公众号
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