【教学研究】 刘真真：在点滴中不断完善，只为遇到更好的自己

郑州大学实验小学  刘真真

没想到今年10月初疫情又一次反扑郑州，11号开始我校又开始了居家线上教学工作，通知下达后，我们就开始了为线上教学的准备工作，线上教研、录课、批改作业、直播答疑等。线上教学就比较担心孩子们的居家学习效果，小组教研也是想着法的，提高孩子们的学习兴趣及主动性。

线上教学，学生有更多的机会接触网络，如果学生不够自律，比如沉迷于网络聊天游戏等，就会影响到学习的效果。一天早上，当数学录播课将要开始时，我刚刚发完学习资料的时候，无意看到一位学生在平时很少用的就餐学生家长群里说起了不文明的话，我很是惊讶，当时就让学生把消息撤回，又联系了学生的家长，家长知道后也对孩子进行了严厉的批评教育，问起原因，原来学生误以为这个群是他和几个同学私建的那个小群，就在里面随意说话了，并也认识到自己的错误不该说脏话，这是个学习不错的学生，字也写的漂亮，连着几次被我评为优秀作业，学生知道被老师知道这件事后，电话那头，我听到了孩子承认错误哭的声音，我又心疼，担心家长批评过度，就以平稳的语气教育鼓励孩子，“希望接下来能看到你更好的表现，我们不仅要学习优秀，更应该做一个讲文明的孩子，要德智体美劳全面发展的学生，才会是一个真正优秀的学生，老师更喜欢这样的孩子。”，看到学生平复心情沉下心去学习，与学生家长沟通完之后，又将学生间私建小群的这种现象与班主任张老师进行了沟通，和班主任商定后，又在班级群里多加了一条线上学习要求，解散小群，不允许在网上聊天说与学习无关的话。

三年级的学生还小，也正是好奇心强的时候，多一些关注和引导，就能避免一些错误的干扰，就需要老师的细心和耐心，还有家长的督促，家校共育才能培育出身心健康的孩子。和学生相关的事，都不是小事，都应该引起重视，通过这次沟通和对学生的要求后，线上学习环境也得到了更好的改善。

为了不让孩子们居家的线上学习那么的无味，除了增加课程内容的趣味性，作业也是变着法给学生布置，希望也能提高学生提交作业的积极性，同时也为单调的居家学习增加一些乐趣。在作业布置上增添了卡通

还有故事情节，学生们交作业更加积极了，又快正确率也提高了。在一天改作业的时候，看到学生提交的作业里也提交了一张卡通

“老师，我来交作业了”，作业书写工整还全对，看到这样的作业，当时我心里就乐开了花，一直盯着屏幕改作业疲惫的双眼也瞬间得到了放松。学生也懂的用

与老师互动，隔着屏幕传递的快乐，我可爱的学生们，教育带给我的还是快乐多一些。

从一开始对书写不满，对孩子们的不断要求与提醒，孩子们的书写也越来越工整了，心里还是很欣慰的，从发现问题到解决问题，在不断的更新与改进中，线上教学也越来越完善。愿疫情早日退去，回归正常生活，期待和孩子们在校园中相见。

转自：“科研课题”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！