摘要
随着持续的新冠肺炎大流行破坏了人们既定的日常生活，它凸显了家庭在重新定义社会秩序和重组人们的经济和社会生活方面所发挥的作用。该研究调查了中国和韩国家庭为应对新冠肺炎大流行所带来的快速变化所采取的方法。研究强调家庭对三个领域的突然变化的反应：教育和家庭教育、经济低迷和失业，以及心理健康挑战。通过将在线教育和远程工作融入一种新的家庭生活形式，并在成员之间分享经济和情感风险，家庭在一个前所未有的不确定性时期协同塑造了新的社会秩序。该研究强调，家庭成员经历了工作-家庭或学校-家庭冲突的加剧。弱势家庭受到的影响最为严重，因为他们失业的风险很高，而且缺乏适当的保护。由于缺乏制度保护和干预措施，疫情给这些脆弱的家庭造成了进一步的经济和情感困难。非正正式就业的人群需要更稳定的劳动力市场条件来保障其家庭的福祉。未来的研究可能包括对弱势家庭的系统数据收集和分析，因为这将有助于更好地理解家庭在危机时期所面临的挑战和选择。
这是社论前沿第S3200次推送
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一、介绍
持续不断的新冠肺炎危机改变了人们的生活和交流方式。疫情大流行带来的持续不确定性凸显了家庭在重新定义社会秩序和福祉方面的重要性。在本文中，我们调查了中国和韩国的家庭为应对新冠肺炎大流行所带来的快速变化而采用的方法。2019年12月31日，中国报告了世界首例冠状病毒病例；韩国于2020年1月20日报告了首例病例。两国政府的巨大努力，包括接触者追踪、大规模检测和公共空间的社交距离，使中国和韩国以相对较低的死亡率成功控制了病毒。这两个国家都在重新开放其经济和其他社会服务体系。比较分析中国和韩国提供了不同视角来理解疫情期间的各项应对策略。
研究中的两个国家在处理这一前所未有的危机时采取了截然不同的方法。然而，尽管中韩两国家庭生活在不同的制度干预下，在教育和经济上面临不同的影响，但他们都在创造“新常态”——一种稳定社会和生活的新方式——方面发挥着重要作用。本文着重介绍了家庭在三个领域应对COVID-19影响的方式:教育系统和家庭教育、经济低迷和失业以及心理健康挑战。文章最后提出了帮助家庭变得更强大、更有弹性、为未来潜在危机做准备的政策含义。通过对中韩两国家庭的比较，探讨了他们如何适应突如其来的变化，这有助于我们理解家庭在不确定和危机时期所扮演的角色。
二、远程学习：数字鸿沟和家庭责任
中国政府从2020年1月中旬开始意识到疾病的严重性，并努力控制病毒。春节中期宣布全国彻底关闭所有非必要的经济和社交集会，假期后学校仍然关闭；从2月初开始，中国教育部开始使用在线教育平台继续其小学、中学和高等教育。4月初，中国开始在没有本地传播的社区逐步重新开放学校。到那时，家庭教育一直是2.78亿中国学生的主要学习渠道。
同样，在韩国，由于新冠肺炎疫情的传播，各级学校在寒假后推迟了教学。大学在3月中旬通过远程教学开始了2020学年，并计划继续该课程到春季学期结束，小学和中学于4月9日恢复教学。2020年，从高中生通过远程教学开始。韩国的学校从5月底开始转向面对面的教学。高中生是第一批恢复面对面学校活动的学生之一，因为他们原计划在12月初参加大学入学考试。
两国对远程学习的可及性和质量提出了担忧。到2020年3月，64.5%的中国人口可以上网。 70%的中国网民居住在城市地区，其中大多数人通过个人移动设备上网；然而，更高效的学习设备，如个人电脑或平板电脑并不容易获得。即使是在相对富裕的地区(例如：北京，上海，江苏和浙江)，15%的学生在家没有上网，40%没有家庭电脑做作业。自大流行开始以来，中国教育电视通过一个卫星直播平台提供课程和其他教育资源，帮助生活在偏远和贫困农村地区的学生。然而，内容主要仅限于小学课程。
在韩国，拥有安静的学习空间或电脑的学生数量高于经合组织的平均水平。然而，来自最弱势学校的20%的学生在家里没有安静的学习场所，和/或无法使用电脑进行作业。韩国教育部表示，22.3万名学生没有用于远程学习的电子设备。从2020年3月开始，通过政府和主要电子企业的合作，向低收入家庭学生提供了笔记本电脑、平板电脑、手机等31.6万件电子设备。截止到2020年5月底，学生还可以免费使用韩国教育广播系统制作的在线学习材料。
只要所有的学生都有平等的教育材料，只要知道如何使用互联网学习，远程学习可以作为一种可行的替代方法。然而，由于学校关闭，教育系统的许多功能被转移到家庭——主要是家长。因此，学生的学习活动和结果严重依赖于父母的参与和指导。先前的研究表明，父母受教育程度较高的韩国青少年比父母受教育程度较低的青少年更有可能将互联网用于多种目的，包括教育和信息。父母的受教育程度、对儿童学习的参与程度和支持性的家庭环境与中国儿童的受教育成果呈正相关。贫富和城乡基础设施差距以及社会经济背景不同的互联网使用模式造成了数字分化，这进一步导致了教育机会和结果的不平等。
家庭教育和远程学习也加剧了父母的工作-家庭冲突。例如，远程学习需要密集的家长参与，以确保孩子仍然专注，但在COVID-19大流行期间，管理孩子的新日常远程学习活动有时与父母的远程工作相冲突，并非所有父母都有相同的能力或资源提供他们的孩子在远程学习。父母可能受到经济状况、时间可用性或自身教育水平的限制，与此同时，当几乎所有家庭成员被迫呆在家里，包括做饭和打扫等在内的家务需求增加。在大流行下的这些新情况加剧了工作-家庭冲突。女性往往在工作和家庭角色之间处于弱势地位，因为她们往往是家庭的主要照顾者，同时她们也需要履行有偿工作的责任。
三、不确定性、失业和经济困难
政府关门后受限制的经济和社会生活对中国经济造成了沉重打击。2020年第一季度，中国GDP下降了6.8%——这是四十多年来的首次下降。城市失业率从2019年底的5.2%上升到2020年2月的6.2%。制造业、零售、餐馆、消费服务和建筑业是新冠肺炎疫情期间受打击最严重的行业。这些行业主要依赖于中小企业，占所有中国企业总数的90%以上。实际的失业可能比官方估计的更具破坏性，因为失业统计数据没有考虑到农村地区由于缺乏工作而留在家里的农民工。尽管最近中国经济重新开放，但由于所有行业的消费支出下降，经济困难和失业推迟了经济复苏。
处于弱势地位的工人失去工作的风险最高，但他们几乎没有任何保护措施。研究表明，大约58%的中国城市劳动力被非正式地雇佣，没有合同或保险。女性、受教育程度较低的工人、农民工以及那些以前被解雇的人更有可能从事非正式工作。有学者估计，超过70%的中国非正式雇员在制造业、零售、餐馆和其他消费服务行业工作，这些行业在疫情经济中最脆弱。非正规就业的工人不仅面临更高的失业风险，而且他们有资格获得的经济或社会福利也非常少。由于他们处于制度支持有限的灰色地带，COVID-19的经济困难使他们难以确保家庭的经济安全和福祉。在困难时期，失去收入使有老人、儿童和残疾人的家庭在经济和情感上更加脆弱。
在韩国，COVID对制造业的影响相对温和，但其对服务业的影响更为明显。根据美国就业和劳动部（2020年）的数据，到2020年3月，共有15.6万人申请了失业保险福利。这一估计比2019年增长了25%，是自2009年3月大衰退以来的最高年增长率。实际失业人数将远远高于报告的统计数字，因为许多非正规就业的工人和自雇工人没有资格领取失业保险福利。在大流行期间，零售、餐馆、杂货店和旅游业等服务行业的相当一部分工人被要求在未指明的很长一段时间内使用无薪休假。
在COVID-19大流行期间，恶劣的工作条件可能对员工的健康和安全构成直接威胁。全国范围内的社交距离和远程学习增加了对家庭护理的需求，人们希望女性履行照顾孩子和其他家庭成员等传统性别角色。低收入家庭的妇女深受经济困难和家庭义务的双重影响。因为她们必须在大流行危机下遵循新规范的同时，在最少的机构支持下管理工作和家庭责任。他们面临着被解雇的高风险，而他们多变的工作条件迫使他们辞职，以便把孩子和家庭放在第一位。高度的不确定性、工作的不灵活性和低工资的相互作用给低收入家庭带来了进一步的困难。
四、生活中断和心理健康挑战
中断的日常生活，对未来的不确定性，有限的体育活动，和信息不足会导致心理压力增加——进而影响家庭成员的健康情况。先前关于隔离的研究表明，对于儿童和青少年来说，缺乏与同学面对面的接触、缺乏个人空间、对未来的不确定性以及与父母的紧张关系可能导致心理健康问题。一项对广东省大学生的调查显示，27%的学生经历了焦虑症，21%的学生经历了与COVID-19危机相关的抑郁情绪。缺乏医疗信息、年轻和过度接触有关大流行的信息与患焦虑和抑郁的可能性更高有关。与此同时，年龄较大的学生、那些对疾病意识水平较高的学生以及那些更愿意改变未来健康行为的学生往往焦虑和抑郁程度较低。
对于成年人和父母来说，COVID-19的负面影响远远超出了物质压力。失业和经济困难也可能作为隔离后的压力源，可能导致心理压力和抑郁症状。韩国父母表示难以监控他们的孩子的媒体使用和不规律的生活模式。还有研究显示，多数父母报告了与非自愿休假、寻找新的育儿和养育策略以及持续保持高标准个人卫生相关的高水平压力。大多数年轻人和父母不确定如何应对与COVID-19相关的压力。这些发现表明，提高认识、认真监测以及由地方和国家政府和社会组织提供的广泛可获得的资源对家庭的心理健康和福祉至关重要。
五、结论
大流行病的出现扰乱了人们用来管理日常生活的既定战略，破坏了提供稳定和确定性的社会规范。由科学界和医学界、执法部门和政府机构等社会许可机构确定的新的社会秩序对社会动员和应对至关重要。COVID-19危机展示了社会在大流行期间如何应对。以前由学校教育、工作场所、面对面交流等日常活动定义的社会规范变得不存在。在大规模停摆的情况下，教育和工作被匆忙地转移到了家庭身上。远程教育、在家工作和通过电信进行的互动成为新的常态。在大流行的早期，当科学界和政府机构努力了解这种新疾病时，几乎没有现成的规则。公众收到的指示和指导不明确，有时甚至相互矛盾。在这种混乱中，家庭作为重新定义社会秩序和重组人们的经济和社会生活的基本社会机构。通过将在线教育和远程工作融入到新形式的家庭生活中，同时在家庭成员之间分担经济和情感风险，家庭在抗击和度过新冠肺炎危机中发挥了核心作用。
在管理以前属于工作场所和学校的新责任时，家庭经历了高度的压力和焦虑。不断变化的教育和工作方式要求家庭成员以新的方式调整和管理他们的时间和责任。由于一些家庭成员在工作、学习或彼此之间都有多重且偶尔重叠的任务，他们经历了更加激烈的工作-家庭和学校-家庭冲突。这里研究的两个国家已经支付涵盖了与COVID-19相关的所有费用，包括检测和治疗，以减轻家庭潜在的医疗负担。然而，与大流行有关的经济或情感后果并不是在所有家庭中平均分配的。富裕家庭和父母受过良好教育的家庭有更好的资源和信息来帮助他们管理孩子的远程学习。弱势家庭受到的影响最为严重，因为他们失业的风险更高，而且缺乏适当的保护。单亲父母，以及他们的工作与远程工作环境不兼容的父母，被迫辞职或退出劳动力市场来照顾他们的家庭。较不富裕的家庭不仅面临经济上的不确定性，还面临长期的精神压力。在COVID-19危机期间，社会不平等现象并未消失。它们持续存在，并可能以新的形式扩大。
我们对中国和韩国家庭处理这一持续危机的研究，揭示了家庭在重建日常活动中发挥的关键作用。尽管相当一部分中国和韩国人口是非正式或非正规就业的工人，这两个国家都没有提供足够的社会保护来帮助他们度过这些困难的时间。这种缺乏制度保护和干预措施为这些脆弱的家庭造成了进一步的经济和情感困难。为非正式和非正规工人提供更稳定的劳动力市场条件对他们家庭的福祉是必要的，需要的不仅仅一些政府提供的一次性刺激支票，而是为更广泛的工人和家庭提供可持续的制度保护。在未来的研究中，对脆弱家庭进行系统的数据收集和分析，将有助于更好地理解家庭在危机时期所面临的挑战和困难的选择。
文献来源：
Bin Lian and Soo-Yeon Yoon (2020). Burdens, Resilience, and Mutual Support. Journal of Comparative Family Studies. 51.03
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