【教师职称】教龄30年的年老教师晋升职称比不过年轻教师？这也同样是不可比的

一直以来网络上对于年轻教师和年老教师有两个方面的问题总是老师们喜欢热议和比较的，一是工资待遇，二是职称评审。这两个方面都是事关教师自身利益的问题，教师工资待遇整体偏低以及教师职称评审竞争激烈都是基础教育客观存在的需要整体优化和完善的现实问题。

对于这样的实际存在的问题，如果将其归咎于教师的年龄并时常将年轻教师和年老教师在这两个方面进行比较，实在是让人感觉很不可思议。年轻教师抱怨自己工资待遇时，说凭什么年老教师课时少工作量小月薪6000元而年轻教师课时多工作量大月薪才3000元，年老教师也是从年轻教师过来的，这有可比性吗？

昨天在媒体上看到有老师提出这样的一个问题（如上图所示）：教龄30多年的老教师晋升职称比不过年轻人，都快退休了一直晋不上职称怎么办？教龄30年的年老教师职称晋升比不过年轻教师？这就像年轻教师总是跟年老教师比待遇一样，年老教师总是跟年轻教师比职称也同样是不可比的。

教龄30多年的年老教师基本上都是五十岁以上了，如果还没有评上相应的级别职称，除了条件苛刻、名额指标有限等等之外，主要的原因就可能在自身了，比如，对职称评审抱着无所谓的态度、忽视对相关硬件条件的长期积累等诸如此类，这跟年轻教师有啥关系呢？要知道，年老教师也是从年轻教师过来的。

无论是过去还是现在甚至是将来，也无论是对年轻教师还是对年老教师，中小学教师职称评审都会有硬件条件和名额指标的限制，为啥非要说年老教师晋升职称比不过年轻教师呢？虽然说年老教师年轻时可能自己大意了，等到快要年老的时候猛然醒悟过来准备认真对待时又发现有些东西又变了。

职称评审的条件始终是不断变化的，像之前的硬件职称英语考试、计算机等级考试、论文论著等逐渐被淡化之后，又出现了很多年老教师颇感头疼的新条件，比如，逐渐升级的获奖证书、社团活动、课题研究、实践活动、讲课答辩等等。如果说在这些方面比不过年轻教师，那也不是年轻教师造成的啊。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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