单元整合促提高 凝心聚力共成长--济南市文化东路小学英语组开展大单元整合教研活动

为了更好地落实新课标要求，增强教师对单元整体教学的理解，促进学生核心素养的落地，文东小学英语组于11月9日开展了以“单元整合促提高 凝心聚力共成长”为主题的教研活动

本次教研以年级为单位，各年级老师分别针对本学期Unit5单元进行整体教学设计。

执教六年级的刘晓林和刘岩老师认为在整合课程时，要确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标。六年级上册Unit5的主题为What does he do?两位老师认为，通过本单元的学习，学生能够加深对不同职业的了解，知道职业有多样性，但无高低贵贱之分，感受职业明星的职业精神，初步确立正确的职业价值观导向。并在教师的引导下依据自身爱好、特长，确立自己的职业梦想，争取努力学习，成为对社会、国家有用的人。两位老师把这一单元整合后的主题定为Jobs，并创设出：谈论父母职业-心中的job star-我的理想职业-不平凡的工作的大情景 .

执教五年级的李真真和郭荣梅老师表示单元整体教学设计要以新课标中的核心素养为指向，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，实现高质量育人。五年级上册Unit 5 What’s in the room?本单元的主题情景是家，即包含自己的小家，别人的家，也可以通过最后的Story time引申到整个社会大家庭。因此结合新课标，本单元聚焦人与自我，人与社会两大主题范畴，并融入相应的育人、思政教育目标。如引导学生及时整理个人物品，热爱自己的家，自己的班级，提倡垃圾分类，增强环保环保意识，热爱自己的国家，增强主人翁意识等。

英语老师交流探讨

三年级的于婷婷和王亚茹老师认为备单元整体情境创设时，要设置相对真实、完整、统一的语用情境，让孩子们在学习中如临其境。两位老师根据Unit 5的主题Let’s eat, 创设了Healthy diet的整体情境。划分的“Let’s eat breakfast.”“Let’s have a picnic.”“Let’s eat at restaurant”三个情境与整合情境环环相扣，从而引导学生树立健康的饮食观，养成良好的饮食习惯。

王净校长参加了此次教研并对英语教学工作给予了指导。王校长对英语组的教研给予了充分地肯定，认为这是真实发生的教研，每位老师都有所收获。针对本次主题王校长指出在进行单元整合的过程中，要坚持以学生为主体，打造学生喜欢的“爱学课堂”，培养学生学习英语的兴趣，这样我们的学生学习起来才会有动力、有收获。

王校长指导教研工作

最后英语组组长张朝辉老师指出，教师们要对标新课标，形成单元整体思维模式。教师在备课时要有单元整体意识，备课时划分、备情境创设、备单元主题、备育人目标、备单元课时任务、备单元课时作业等，最终形成情境链、任务链、活动链、作业链。

教与研携手，学与思并肩，立足单元整体，聚焦有效课堂。文东小学英语组教师们在此次教研中互听、互帮、互研、互助，对单元整体教学有了更多的思考和启发，并进一步加深了对新课标的认识、理解。老师们纷纷表示，要践行单元整体教学的理念与精神，真正落实到课堂教学中，进而促进自己教学能力的提升。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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