摘要
随着国家对教育的重视程度持续提高，我国高等教育迈入普及化阶段。辅导员作为高校教师团队不可或缺的重要成员，管理着学生，维系着师生与学校多方之间的联系。辅导员作为高校的主要力量，有义务落实大学生的思政教育。因此，文章针对高校辅导员展开大学生思政教育时怎样把握实效性这一问题，进行剖析与探究，寻找提升高校辅导员思政工作实效性的有效方法。
高校辅导员在进行思政工作的时候，必须以学生为核心，深入了解学生的实际状况与兴趣爱好，依据学生的实际状况、存在问题等设计符合其需求的教育计划，从而促使学生能够正确地面对问题与解决问题，完善自身世界观、人生观和价值观，实现自身成长。尤其是如今的年轻大学生群体，受互联网广泛应用的影响较多，从网上接收到的信息比较繁杂，加上大学生群体本身的价值观等并不完全稳定，容易受到一些不良思想观念影响，因此越来越多的学生问题逐渐爆发出来。基于这一点，辅导员队伍作为与学生交流最密集的群体，一定要深入掌握学生的实际状况，及时发现学生的问题，通过辅导员自身的能力来引导学生去处理问题。因此，提高高校辅导员思政工作的实效性是至关重要的。
一
高校辅导员思政
工作对其素养的要求
高校辅导员自身的素养水平也会对学生的素养水平带来一定的影响，因此在进行学生素养水平的培养过程中，也需要对辅导员自身的素养水平进行了解和提升。高校的辅导员必须具备的自身素养主要包括政治理论素养、业务素养、正确的价值观以及责任感。
首先，政治理论素养是高校辅导员在开展思政教育工作中需具备的必要条件，如果身为思政教育的传递者都不能保证满足具备良好政治理论素养的要求，那么他所传递的思政教育又怎么能算可信呢？所以，要确保思政教育工作水平的提升，就必须要求高校辅导员具有完善且成熟的政治理论素养。因此，高校辅导员必须重视和完善自己的政治理论基础与素养水平，并把这些灵活地运用到自己的思政教育工作中去。
其次，对于高校辅导员来说，还需要具备良好的管理能力、心理学知识和教育学知识，这是提高高校辅导员思政教育针对性以及工作能力的保障。同时，辅导员还应该具备良好的沟通能力，因为在日常的生活学习中，难免会出现一些问题需要辅导员来从中进行调解。
最后，高校辅导员在思政教育中还应具备高度的责任感，不能因为单纯地开展了一些相关活动，就认为思政教育的工作已经落实了，高校辅导员需要对学生进行系统的有针对性的了解，来清除思政工作中还存在的问题，并提出将这些问题解决好的方法，从而增强思政教育工作的渗透力。在日常的工作中，高校辅导员应不断强化自身的素养，提升自身的专业水平，善于在工作中寻找问题，总结经验，避免在之后的工作中再出现同样的问题，树立终身学习的意识，适应新时代对高校辅导员的要求。
二
高校辅导员开展
大学生思政教育的意义
（一）可以有效推动高校的运转
辅导员是学生日常学习与生活中不可或缺的一环，辅导员与学生的交流最为紧密，与学生关系相较来说最为亲密。辅导员落实思政工作一方面可以深入了解学生的思想状况，协助引导学生解决问题，促进学生的综合发展；另一方面学生作为学校顺利开展教学的主体，其本身安全以及配合对于高校的顺利运行有着不可替代的关键作用，因此展开大学生思政教育能够有效增加学生自身的思想意识，在保证学生安全基础上推动学生积极参与学校生活，进而有效推动高校的运转。
（二）可以充分加强师生联系
随着我国素质教育的普及以及人民教育意识的加强，高等教育逐渐普及化，大多数高校在这样的时代背景下都选择了进行扩招。然而在高校容纳学生人数越来越多的同时，高校师资力量增加不够，所以基本都会出现师资力量匮乏的情况，教师教育负担重，没有足够的时间与学生开展及时的交流。而辅导员大多数都是研究生，只是稍微比学生年长几岁，容易与学生开展沟通与交流，能够和他们进行多方面的沟通，因此以辅导员为中间媒介，逐步建立起师生交流沟通的桥梁，能够有效减少因师生数量不匹配导致的交流不足的问题，进而加强师生联系，促进高校师生关系和谐紧密。
（三）提升学生素养
高校就等于一个小型社会，学校不仅仅要教给学生知识，还需要培养学生形成良好的行为习惯，促使学生养成正确的“三观”。学生在学习专业课程知识的过程中，有些时候因为课程负担较重，可能会发生心理问题，所以高校辅导员必须开展思想工作，使得学生的心理负担得到释放，重新形成对自身学业的自信。另外，思政教育的培养也能有效帮助学生完善自身“三观”，从侧面提升学生的思想政治素养。
（四）对提高辅导员自身能力有一定帮助
高校辅导员作为高校的一线工作人员，要直接面对个性并不相同的学生并进行统筹联系，把控好学生整体状况，保证学生安全，还必须深入了解学生的实际状况，将思政知识以学生能够接受的方式传达。因此，对高校辅导员本身的能力要求较高，而思政教育本身也是高校辅导员自身回顾复习的过程，能够在一定程度上帮助高校辅导员提高自身的专业能力。
三
高校辅导员思政工作面临的挑战
（一）社会环境的挑战
现阶段，高校的教学环境伴随着硬件资源与教学理念的创新正在发生剧烈的变化，外部环境的迅速改变也使得高校的思政工作环境遭受比较大的影响。除此之外，经济全球化的发展也使得诸多外来国家与民族的文化融入我国社会环境之中，使得高校的学生无法避免地遭到外来思想文化的影响。当前中国特色社会主义市场经济机制逐步得到健全和完善，使得中国的社会运转体系出现变化，诸多的市场经济建设过程当中的问题，也会成为高校思政教育工作的限制。
（二）互联网的挑战
随着高新技术的不断发展，互联网发展已经进一步深入21世纪人们的生活当中，而网络资源已经不单单可以通过电子计算机进行处理，也能够结合手机等进行传播。另外，信息化教学模式的组建也可能进一步地影响到高校学生的生活环境，使得高校学生可以拥有更多拓展眼界的机会。然而在学生眼界得到拓展的同时，诸多高校学生的正常生活也受到了互联网中多元文化的负面影响，一旦高校无法对这些负面信息开展有效的处理，很有可能导致高校辅导员的思政工作难以得到有效开展。还有一些高校学生有着相对较多可以自主安排的时间，然而这些时间很大一部分都是浪费在网络娱乐上，这也使得高校辅导员的诸多思政教育活动很难得到有效的开展。
四
高校辅导员思政工作
实效性提升的有效方法
（一）提高高校辅导员的思政意识
提高高校辅导员的思政意识，一方面，要求每一位辅导员认识到思政工作的价值与作用，合理规划与设计思政工作，安排好时间，以免与其他教育工作出现矛盾，保证思政工作顺利稳定地进行；另一方面，高校辅导员要做好角色的改变，通过改变自身的角色，成为学生的知心好友，多与学生开展深入的沟通，立足学生的角度来寻找最佳的思政工作开展方式。
（二）优化辅导员队伍的构建
组建一支优质的高校辅导员队伍，使得他们相互构成合力，一同为大学生思政工作带来帮助。高校辅导员队伍中不能仅仅只有在校辅导员，还必须包含学生干部、专业课程教师、退休教师等，借此将各个方面的资源结合在一起，为及时发觉学生问题带来一定的帮助与支持。另外，还应当完善辅导员管理制度、评估制度等，科学地对高校辅导员工作效果开展评测审核，找出不合理的工作漏洞，各方一起加强沟通，弥补缺陷，对于表现较好的辅导员给予表扬。人性化地给予评测，构建鼓励体系，对提高辅导员思政工作的积极性有一定效果，有助于尽可能提高思政工作实效性。同时还应当设计合理的约束体系，对辅导员思政工作构成监督，以免马虎大意的状况发生，将大学生思想教育工作贯彻落实到底。
（三）积极转变思政工作理念与方式
每一位高校辅导员都必须增强对新时期社会环境变化情况的关注度，让在思政工作中遇到的全部问题都能够在客观环境出现变化的情况下得到合理的解决，让所有的高校思政工作都可以在工作理念的转变过程中得到质量的提升。在思政工作细节设计的过程当中，需要增强对高校思政工作理念的关注，让所有的高校辅导员都可以在更加高质量的教育理念影响下进行学生活动方式的设计，确保学生能够适应综合发展的环境需求。高校辅导员还必须按照思政工作的推进优势，对所有的工作责任进行清晰的解决，让所有的思政工作实施方案都可以适应高校思政教育开展过程中的环境特点。高校辅导员需要运用网络技术对高校思政工作开展过程当中的技术性原因加以健全，使得思政教育可以在新技术的支持下实现推行效率的提升。高校辅导员还必须增强同其他思政工作机构的关联，让自己的教学理念与教学技术都能够得到不断提高，确保与时代特征相吻合。
（四）构建校园文化平台
优质的校园文化平台，能够减少学生的学业压力，丰富学生的课余生活，因此，辅导员要了解校园文化平台，落实思政工作。对于此，辅导员应当与学生会、团委、党委等各个方面的资源相结合，建立校园网站、微信平台，传递正面的信息，潜移默化地对学生带来好的影响。另外，还必须开展社团活动、科技类竞赛、创新创业比赛，丰富学生的课后生活，鼓励学生开展创新，拓展学生的思维能力，还应当引导学生积极参与学校的大型活动，比如校园运动会、开学典礼等，提高学生的自信与团队合作能力。
（五）加强就业指导工作
辅导员要给学生的就业带来一定帮助，给他们未来的就业之路提供引领，缓解学生的心理负担。所以可以在学校组织职业生涯规划课程，给学生讲解最新的政策与企业招聘信息，告知学生最权威的就业信息，形成交流窗口，帮助学生形成自信，减少学生担心与害怕等负面情绪。
（六）提高情感教育执行质量
高校的辅导员要采取多种方式对学生的心理健康情况进行调查，让学生能够将心理健康情况实时准确地向辅导员进行反映，加强辅导员对学生心理健康情况的掌握。辅导员还需要增强对学生自尊心情况的掌握，使辅导员可以在确保掌握学生心理健康情况的前提下不伤害学生的隐私权，方便学生能够更加自觉地把最真实的想法和辅导员进行沟通，加强心理辅导过程中情感教育的实施质量。
（七）创新思政教育工作方法
高校的辅导员在平时的思政教育中起到带头的作用，同时对于学生接受思政教育的成效也有很大的影响。所以，高校的辅导员需要对已有的思政教育工作方式进行创新，提升学生对于思政教育的认识以及教育成效。
创新传统的思政教育主要有以下几个途径。第一，可以通过举行各种校园活动或者开展思政教育的专题座谈会，来进行思政教育的宣传活动，在进行校园活动的过程中应该以严肃认真的态度来对待思政教育活动，不得以过分娱乐化的形式来开展活动，这样不利于学生对于思政问题的认识，也损害了思政教育的严肃认真性，破坏了思政教育的深度与意义。第二，还可以让学生通过校园实践、志愿者服务、科技创新等方式来对思政教育进行了解，这些具有现实意义的活动，能够有效地培养学生正确的价值观，也能够开阔他们的视野，对于学生的成长发育来说是有很大的帮助的。并且学生在参加的过程中也能学到很多课本上接触不到的东西，有利于培养学生良好的思政素养水平。第三，在这个网络发展迅速的时代，高校的辅导员也可以利用多媒体或者网络技术对于学生进行思政教育。计算机对大学生的生活产生了很大的影响，这也就对高校辅导员的教育工作带来了一些难题，所以要及时地掌握学生对于网络知识的接收情况，避免负面的网络知识对学生的思政教育带来影响。高校辅导员要帮助学生提高对于网络信息的分辨能力，并积极地传递好的正面的网络知识，利用网络平台来为学生的思想和行为带来正确的引导。
时代在不断地变化，高校辅导员要提高高校思政工作的实效性，就必须多重视学生的状况，与学生多开展交流，处在学生的角度去思考问题，通过最佳的方式协助学生解决问题。另外，高校辅导员必须多汲取新知识，努力提高自身的综合能力，使思想教育工作更能满足高校思政所需，为学生的综合发展带来帮助与支持。
【来源】《时代报告》2022/6 总第444期。
【作者单位】关瑞霞，西安电子科技大学。
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