又是一年毕业季，各大高校对研究生毕业论文盲审越来越严格了。这不，已经延毕一年的师兄刚收到了盲审通知，结果竟然是：没通过，没资格参与答辩。
评审给出的原因是：文献综述存在问题，内容需要大范围修改。拿到这个结果，他整个人都绷不住了，先是泪流满面，而后又疯狂质疑了一番盲审评审。最终，他还是接受了自己文献综述底子薄弱的现实，没有复议，而是老老实实地补文献综述技能。
文献综述对很多科研人来说确实不简单， 据我所知，硕博生被文献综述绊住脚的大有人在，他们多少都有过这三大毛病：
一是简单而不完整，仅用自己查阅到的局部研究代替整体研究；
二是齐全但繁琐，集中表现为大量的相关研究文献及其观点的简单罗列，缺乏分析、判断、甄别和选择；
三是没有展现研究成果演进的历史生态，不同类型、层次的研究成果以及不同阶段的研究成果是孤立的，缺乏关联论证。
眼看师兄因文献综述盲审没通过，大家也开始意识到，无论你是刚入门科研的研究生小白、还是身手逐渐老练的师姐师兄，亦或是久经学术训练的学者教授，文献综述始终是大家必须要迈过的一道“坎”，也是科研人的必备“基本功”。
它有多重要呢？刚进课题组时，导师会安排一篇检测你到底有没有入门，如果搞不定它，之后的毕业论文都会受到影响，好不容易搞定了毕业论文，走向了工作岗位，但还是丢不掉文献综述，写篇标书，在研究背景中，少不了文献综述。
文献综述是对某一研究问题或某一研究领域的议题搜集大量的相关资料，在大量文献阅读的基础上通过进一步的整理、分析、提炼当前课题、问题或研究专题的研究进展、研究成果、学术观点及研究建议，并对其做出综合性介绍和阐述。
所以，写好文献综述并不是一件容易的事，你需要查阅和检索大量的文献，做好笔记工作，对前人的研究“了如指掌”，并能够从中梳理出脉络。
现在你知道了文献综述是什么，文献也看过了一大堆，到底该怎么梳理，怎么写成文献综述呢？
文献综述从何处落笔，写什么，怎么展开论述？文献综述有什么写作思路？
这一箩筐的问题，想必每个学术新手都遇到过。话不多说，今天，我作为发了综述的课代表，手把手带大家掌握文献综述！
如何找文献？
确定选题后，我们首先要做的重要一步是检索和阅读文献。
好的文献综述，可以为论文的写作奠定坚实的理论基础和新颖的思路衍生，通过检索和阅读文献，能够进一步了解相关的理论以及在已有研究的基础衍生出论文写作新的 idea，还能提高自己对现有文献的归纳分析和梳理整合的能力，是进行学术论文写作的关键步骤。
接下来就跟大家分享，找文献的方法——三步识别法。也就是说关于文献筛选的方法，具体而言，可分三步。
一看标题，能概括文章的关键信息最好
标题最好能明确说清作者做了什么，或得到了什么，比如发现什么新通路、新效应、开发了什么新方法等等。
通过下面的标题便可知晓，作者做了个II期单臂临床试验，目的是评价nivolumab对进展性难治性鳞癌患者的作用和安全性。
而下面这个标题，则有些不明所以，某物在某病中的表达，没什么特别的，既不知道作者干了什么，也不知道作者得到了什么。
所以，相对而言，前者更好一些，至少可以拿到一些信息，并根据自身情况判断需要什么；而后一篇就先放下留等有闲再说吧。
当然，标题隐晦的，未必是文章不好，但标题实用的文章却也说明作者概括力强，能抓住研究重点，写作风格偏直白，文章可能更易于理解。
再者，时间紧迫的时候，选一篇光从标题就能迅速判断是否契合自己所关心的问题的文章不是更好吗。
此外，看完标题还可以顺便看一眼作者信息，主要是所属单位。这个不是硬指标，但如果是知名研究机构，多多少少会给文章增加一点分量。
另外，养成看作者和机构的习惯，也会让你熟悉本领域内有哪些研究组，尽快识别出大牛，提高将来跟踪研究进展的效率；还能让你熟悉本圈中“人”的脉络。
二看摘要：初步判断研究质量
摘要是全文的总结，一般具有结构化，包括研究背景、目的、方法、结果和结论。通常背景和目的只要一两句话就可以了，方便了解现在该领域里有什么，缺什么，课题组要填哪个坑。
随后，可以结合自己现有的知识先思考一下，要是由你来回答这个问题，需要哪些证据，怎么设计实验才能得到这些证据。
其次，就是方法，再往下读一句就是了，可以印证或补充自己的思考，符合的就留下。如果你对自己的研究领域很有把握，觉得作者的方法有问题，那可以就此别过；
如果它的方法和你所想不同，却又撩起你的探索欲，那也可保留。
然后重点看看结果和结论，是否是眼下所需，对自己的课题有用；或者是否解决了本领域一个重要的疑问，推动了学科研究进展。
如果你是刚开始接触一个新的领域，那可能摘要也是不太看得懂的，得先读Introduction。如果Introduction仍然读得不明就里，那就先放下该文，去追踪它的参考文献，尤其是综述，先从综述中了解本研究领域的整体情况。
三看图表：从方法与结果进一步辨析
看到图表，其实已经开始获取核心资讯了，只不过再判断一下是否有必要花更多时间，去进一步读文字论述。
图表大体分两种：一是流程图，描述本研究的方法和实验过程，也是对摘要中的Method部分的细化。
不一定每篇文章都有，但若有则更好，从此图中看出研究过程的一些细节和数据，用以评价实验设计是否严谨。
二是数据图，即用可视化的手段展示实验结果，比摘要中那一小段Results更加丰富细腻有血有肉，也是文献筛选阶段的重点。
图表结合Legend一起看，看时可思考以下问题：这些数据能支持结论吗？它们之间的逻辑关系是怎样的？它们是从哪几个方面来支持结论？这些数据有没有可能换个方向去解读，得到其他结论？
如果你发现数据和结论之间的逻辑链有漏洞，那就拜拜。
如果明明还有其他解读方向，那可能是作者没想到，也可能根本就是作者故意回避，要不要追究就看你的兴趣和时间安排了。如果数据连“们”都没有，只是单一维度，那还是放下去看看更丰满的文章吧。
其实，读完图表，一篇文章的信息也掌握得差不多了。接下来，这篇文章究竟值不值得你继续精读，心中就有大致的了解。
文献综述写作思路
搞定文献综述检索后，就带大家正式进入文献综述写作的真枪实战环节。
文献综述顾名思义分为“综”和“述”两大部分的内容。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次。
“述”是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。
文献综述写作思路也有各式花样，但又一脉相承。接下来给大家介绍综述写作的思路，希望对正在写综述的你有所帮助。
一、专注当前，粗中取精
如果是刚要打入一个新的研究领域，写综述的目的主要是为了给自己的课题作铺垫，定义并限定自己要研究的问题，并把它置于历史脉络中来考察其价值，避免与现有研究重复。
日常读文献、做笔记时都要考虑这几点，以便把读过的文献材料组织起来形成框架。
把材料组织好，其实一篇综述也差不多搭建起来了。美国内布拉斯加林肯大学的教育心理学教授约翰 W. 克雷斯威尔（John W. Creswell）曾经提出的五步文献综述法，在各个领域都可借鉴。
说是“五步”，其实也可以看作材料组织和写作的思路结构。他认为，文献综述应由五部分组成：序言、主题1（关于自变量）、主题2（关于因变量）、主题3（关于自变量和因变量的关系）、总结。
1．序言
告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述，也就相当于文献综述的总述。
2．综述主题1
即关于“自变量”的文献。比如要讨论某药物对某蛋白表达的调控作用，那么该药物就是自变量，是由研究者主动操纵、能引起因变量发生变化的条件。你的课题中也许会有好几个自变量，那么再做个亚层分别论述；但总有那么一个比较关键，当然要重点阐述。
3．综述主题2
是关于“因变量”的文献。和自变量的情况相似，一个药物也许会引起多种生化反应，但仍然是落水三千取一瓢饮。
当然自变量和因变量的顺序不是固定的，看自己方便。只是要将它们分别阐述，能囊括更全面的信息，展示相关研究领域的大格局，便于把自己的课题置于其中，提炼其研究意义和价值。
4．综述主题3
要把自变量和因变量的关系建立起来，这是非常关键的一部分，是找到自己研究方向突破点的一部分。
这里要包含与主题最为接近的研究，梳理两者千丝万绪的关系中哪些方面已经研究成熟，可以作为自己的基础，又有哪些方面稍薄弱但充满潜力，是提出假设的着力点。
或许目前没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。
此处要注意不要回避那些不支持你观点的研究，不论多小的研究，提一下还是有必要的，因为回避了显得心虚不说，其实更有可能漏掉一种潜在的问题解释方案，若将来你的实验未能证明自己的假设，不妨重新审视这些不支持你的证据。
5．总结
在综述的最后再强调最重要的研究，抓住主题，指出为什么我们要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是强调你研究课题的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。
如果已经在本领域征战多年，眼界已经大了很多，尽管也是为了给自己的下一个研究作铺垫，但又不能仅限于此。这类综述就是那种期刊编辑特约、由本领域神级大牛所作，将来是有可能要进教科书的，当然也成为大家膜拜学习的对象。
这类综述，上述的“五步法”也是适用的。但由于大牛在本领域可能不止研究过1个问题，有可能是一种干预手段对应一种机制、却在不同的疾病模型中验证；或者对一种疾病提出了不同的病理机制假说，并各自找到对应的干预手段来验证，等等。
也就是说，他自己经历过的“自变量”和“因变量”下面的亚层更加复杂，更别说再综合他参考过的别人的研究，所以他的思考也不是决定要写综述才开始的，而是有岁月的积累，于是最后能发现的问题也更多，提出的设想、研究前景也更丰富。这时候有一种平行结构的思路可以借鉴。
文献综述避坑指南
最后，为大家总结了几点容易踩的坑，以下是几大避坑指南，请大家绕道而行。
1、拒绝论而不「述」
前半部分的“综”不算太难，根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的话。
后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的分界线，在「述」的时候一定要有原创性观点，不能只是简单地对已有文献进行描述性统计式的评论。
需要融入自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。
2、拒绝主次不明
对于引用和讨论的研究，要有主有次！不是每一个相关的研究都需要你去具体阐述的，这需要你去根据不同文献的重要性和相关性去衡量。
比如，相关性强且学术贡献大的文献，往往你会更加细致的讨论它们，给出更为详细的描述，并举例加以说明。反之，则简短概括。
回到自己的研究问题上！要时常回到自己的研究问题上！你自己的研究问题是你文献综述围绕展开的中心，你要时刻evaluate你所讨论的文献/理论/概念对于理解你的研究有什么意义，以及对于回答你的研究问题有什么帮助。
3、拒绝引文不当
引文也是一门学问，一般要求综述论文着录的文献应是作者亲自阅读过的原文，但也并不是所有读过的文献都统统列出，应选择最主要和最新近的文献，要注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。
以下四大引文原则可供大家参考。
综述论文论点和论据来自的文献；
为理论和机制提供实验依据的文献；
注意引用知名度高的期刊；
以新近的文献代替旧的文献。
4、拒绝避重就轻
有的科研小白在做完综述以后，由于主观认识能力不足和学术研究能力的欠缺，发现不了问题，但为了完成学位论文，避重就轻，故意放大现有研究成果的不足和缺陷，以此证明自己学位论文的重要性，其学术价值可想而知。
篇幅有限，今天的文献综述技能养成术就到这里了。总而言之，综述写作需要搜阅、梳理大量文献、不断斟酌写作语句等问题大概率会伴随科研小白左右，你是否也正被其中的某个环节困扰？
转自：解螺旋
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