2022/4/24 17:22:44 阅读：251 发布者：chichi77
济南市历下实验小学语文教研团队积极响应济南市教育局“停课不停学，在线不减质，居家不降效”的号召，以“双减”背景下的学科质量提升为目标，积极推进“双减”背景下的线上课堂教学新样态，力求语文线上教学的高质量。
自3月底开展在线教学以来，教研团队聚焦线上课堂，积极研讨，精心备课，创新教学方法，加强在线互动，全力保障在线学习效果，有效构建线上别样精彩的语文课堂。
一年级教研组
相守云端 学而不辍
当抗击新冠疫情的集结号再次吹响的时候，一年级语文教研组的老师们用爱心和耐心，为从未经历过在线学习的孩子们架起了一座通往“空中课堂”的桥梁。老师们细心指导平台使用，精心规划学习内容，用心布置学习活动，用责任守望每个孩子的健康成长。
教研组老师们提前教给孩子们调试软件，与学生提问互动，新颖的上课形式，精彩的课堂瞬间都吸引着第一次参加线上学习的一年级小豆丁们对知识的渴求，听得意犹未尽。学生在线教学打破“屏”障，展现学习的热情。在这样的特殊环境下，孩子们主动与老师沟通，积极参与线上学习。孩子们的学习热情更加坚定了老师们做好线上授课的信心。
二年级教研组
评价巩固 追求实效
如何跟踪学生学习情况，及时巩固线上学习效果成为二年级老师们教研活动讨论的热点。老师们精心布置课堂练习，做到当天提交当天批改。运用圈画批改、语音沟通、暖心文字等形式来反馈质量，及时发送到学生手中。将优秀书写、优秀朗读推荐到班级群，供大家分享学习。对于有错误的孩子，及时反馈，进行修改后的二次提交，教师随时进行二次批阅，细心讲解。老师们第一时间了解学生对生字词语的掌握情况，群内及时反馈重难点和易错点，讲评课跟进复习，力求最大化提高学生的学习效率。一句句点评和夸赞像一根魔杖，使孩子们的认真程度达到极致，积极性发挥到最高。
三年级教研组 即时教研 高效直播
在线教学期间，虽然老师们不能见面，但是教研却一刻也没有停止。教研组QQ群成了大家研讨的主阵地。语音通话、视频通话等，成了教研的新形态。
每天下午四点是三年级语文教研组固定教研时间，备课组长负责推送第二天的学习资源，大家一起对直播教学中需要补充教学的地方进行沟通，对需要进行个性化教学指导的地方进行商讨，对在线学习平台使用问题进行交流，并对第二天的作业安排进行规划。教研组的老师们有分工有合作，群策群力，不断探索线上教学的有效方法。
四年级教研组
集思广益，榜样促学
为确保线上教学高效有序地展开，四年级语文教研组教师每周开展线上集体教研，结合以往的教学经验很快提出了切实的线上教学建议，对提高课堂效率、优化课后作业起到了推动作用。
线上学习，学生产生的疑问无法随时找老师解疑，这也是四年级老师挂心的事情。由于直播课上单线连麦互动比较费时间，只能解决一个人的问题，所以老师要求同学们在评论区及时回复自己的想法和答案，这样能及时发现学生普遍存在的问题。作业是检查学生学习质量的标准之一，四年级的老师们每天将优秀的作业在交流群公布，同时挑选优秀作业在直播课堂上展示，一部分学生可以模仿优秀作业进行修改，取长补短，一时间在班里形成了比学赶超的氛围。线上教学，每一位四年级的语文老师一直在努力。
五年级教研组
同课异构 双线共进
五年级语文教研组老师们将微信群、QQ群、腾讯会议等变成了“移动办公室”，通过语音、视频等形式进行随时随地的线上教研活动。
“同课异构 双线共进”是五年级语文教研组的授课模式，在集体教研的前提下，推出了“资源共享课”和“自主交流课”：老师带领同学们一起观看优质的教学资源，随时按下暂停键，时而摘抄笔记，时而交流补充，高效利用每一次空中对话;将资源片段插入自己的课件中，优势互补，提高交流效率。
课后老师们针对教学重点和作业难点、错点又一次展开“语文讲评课”，直奔重点集体讲授，个别解惑，现场连线解答疑问，以减轻家长监督负担，提高学生自主学习意识。
六年级教研组
高效衔接 助力成长
面对着疫情反复多变的形式，六年级语文教研组接到线上教学的通知后，第一时间召开教研组研究会，围绕“如何让六年级学生的居家学习与初中学习高效对接”这一主题展开了积极的讨论。老师们纷纷献计献策，结合目前的面对的学生居家上课的种种困难，最终制定出了符合学生学情的行之有效的教学方法。
在线教学中努力实现中小学教学目标的有效衔接。线上教学过程更注重培养学生的自主学习能力，课堂教学中把老师精彩的讲授变为学生自主学习反馈学习困惑和成果的过程。
在线教学中努力实现中小学学习方法的有效衔接。老师们不仅只关注到所要讲授的教材，更注重就教材提炼出有效阅读此类型文本的方法，然后进行相关文本的补充和练习进而实现方法的运用，实现了学生有效的自主学习。
疫情终将过去，成长亦不会缺席。全体语文学科教师正带领学生在每一份认真求索的努力中“语”翼渐丰，将继续和居家学习的孩子们一起遇见更广阔的语文。
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