2022/3/24 16:56:07 阅读：241 发布者：chichi77
如何优化企业人力资源管理？
多文化背景下团队韧性的影响
企业中员工满意度的管理研究
【ASC MENTORSHIP】
#线上1V1学术科研项目#
伦敦政治经济学院/助理教授
「人力资源、跨文化管理、社会行为」
教授介绍
PROFESSOR
BS2021148
伦敦大学管理学系的助理教授
她也是一位著名的心理学家
国际商业学院和管理学院的积极成员
首尔国立大学心理学学士和硕士学位
伦敦经济学院博士学位
该教授是伦敦大学管理学系的助理教授。她的研究兴趣包括跨文化管理、世界主义、跨文化协作和亲社会行为。
作为一名心理学家，她的研究重点是个人内部、团体和组织过程，这些过程有助于个人跨越团体、组织和符号的界限进行合作。
她曾在领先的管理杂志上发表文章，包括《应用心理学杂志》、《管理杂志》、《管理研究杂志》和《组织研究》。
该教授是国际商业学院和管理学院的积极成员，并因其研究获得了这些协会的提名和奖励。她还积极与行业和企业教育接触，特别是最近在跨文化问题上。
研究方向
Research Interests
Option 1
基于能力的信任和组织认同在持续改进中的作用。本课题研究个人基于能力的信任和组织认同（OI）在员工的持续改进工作中的作用。数据是在一家高科技跨国合资公司收集的，样本包括490多名车间工人。
结果显示，当员工强烈认同组织时，信任与持续改进工作呈正相关。然而，对于OI较弱的个人，信任与持续改进没有正相关。另一方面，OI不仅调节了信任和持续改进努力之间的关系，而且对员工的持续改进努力也有强烈的积极影响。
Option 2
探讨英国护士亲社会组织行为的决定因素。员工的亲社会组织行为（PSOB），如 "帮助 "和 "服务质量 "行为，被广泛认为是组织成功的一个重要因素，尤其是在服务行业。
这一领域的实证研究主要是在美国背景下进行的，以非专业服务人员为样本。在本文中，英国国家卫生服务部门的护士的PSOB被实证研究。
基于心理学中的一般动机和绩效文献，护士的PSOB绩效在理论上被假设为他们的 "意愿 "和 "能力 "在PSOB绩效中的函数。意愿 "部分由护士对其工作场所和职业的 "承诺 "来体现，而 "能力 "因素则由护士的 "自我效能感 "来挖掘。
Option 3
讨论性别相似度对员工工作满意度的影响。该课题利用英国1998年工作场所雇员关系调查（WERS98）的数据来研究关于性别相似性对雇员工作满意度的影响的关键的未回答的问题。
研究样本包括来自全英国1700多个工作场所的11848名男性和11278名女性。根据性别构成的论点，性别相似性对男性和女性的影响是不对称的，相似性对男性的积极影响要大于女性。所涉及的影响主要是线性性质的。
扣除其他因素的潜在干扰影响，这些影响也被发现是相当弱的，比文献中普遍提出的要弱。
*以上内容均为参考，可根据学员实际需求在教授研究范围内定制化课程方向及内容。
项目收获
Project harvest
学术性推荐信
教授亲自撰写的学术性推荐信，保证学生进行多学校申请以及多国家申请学术性推荐信的要求，提高录取率！
定制化学术论文发表
在执教教授指导下，完成一篇“独立一作”且具有含金量高、符合学术标准的论文，可定制化发表在国家级、CPCI、国际会议期刊上。
哥大写作教授指导
特聘哥伦比亚大学写作项目教授亲授论文训练和论文写作指导。帮助学员成功产出高质量的学术写作文档（文章、论文或报告）。
官方学术评价报告
所有成功完成本项目的学员都将获得来自执教教授亲自评测的官方学术评价报告：教授根据最终学术报告内容量身定制的推荐信。
学术能力全面提升
该项目基于学员兴趣进行课程定制，培养学员的综合学术能力提升，为未来的学术生涯奠定基础。
适合人群
√ 对人力资源、跨文化管理、世界主义、跨文化写作和亲社会行为等感兴趣的同学
√ 有意提高自身知识水平和学术能力的同学
√ 有留学意向、参与自主招生选拔、跨专业深造或计划考取名校的同学
√ 希望提升留学文书申请质量，锻炼英文论文撰写能力的同学
√ 希望在学术期刊上发表论文提升个人竞争力的同学
√ 对海外名校课堂深感兴趣或已收到海外大学录取信，想提前跨越中外学制鸿沟的同学
课程流程安排
独立科研项目（1V1、1V2）
项目前期
1、学生、家长提出申请，咨询匹配课程
2、签约
3、外籍教授面试（远程全英文）
4、填写申请表
5、助教组建项目服务群
项目期间
6、课程规划：根据学员实际需求，课题组发放预习材料及开课提醒。
7、确立课题：明确科研时间，教授及教务团队全程课程跟进。
8、1V1科研授课：教授1V1指导，与学员一同讨论研究方法，指定科研计划；课后学员完成作业，保证项目进度。
9、研究产出：学员确认选题内容，教授指导科研产出，期间，教务组会按照每周课程表现实时反馈，助教实时课程答疑。学员撰写论文初稿。
10、答辩及论文写作指导：论文答辩，教授对学生的科研课题及论文进行评审。并甄选哥大写作教授针对学员提交的论文进行修改指导，并协助确认终稿。
11、项目结束：教授量身定制学术性推荐信、定制论文发表结果、ASC 官方学术评估报告等。
激发科研主动性
ASC MENTORSHIP（1V1、1V2）项目中，每一位学员从报名确认那一刻到开始进行科研课程，再到完成论文，收到项目产出结果的全过程，每一个阶段，教务服务会全程根据学员的学习情况进行调整，让学员的每一个成长都看得见。
项目亮点
Project Highlights
课程时间 ：全年滚动开班
授课平台：CLASSONE +ZOOM
课程时长：总授课时长15小时：1V1教授科研5小时、10小时学术写作课。
由顶尖大学院长/系主任/终身教授亲自执教的青少年学术项目师资远超美国本土的同类高校科研项目。
教授全英文授课，保证最佳课堂参与度，课堂讨论锻炼发言能力，教授全程指导小组科研，激发批判性学术思维，实时解决学术问题。
项目提供完整的科研体系，特聘哥伦比亚大学写作项目教授亲自进行科研训练和论文写作指导。
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