共享科研：助推温州未来教育发展 | 2022上半年温州市教科工作会议召开

2月24日，2022上半年温州市教科、德育、心理工作会议在温州市中通国际学校进行。温州市教育教学研究院副院长陈素平、龙湾区教育局党委委员陈良出席，温州市各县（市、区）中小学教科工作负责人及德育、心理教研员，温州市教育局直属学校教科负责人参会。

会议聚焦项目化学习、未来教育这两大热点，温州市中通国际学校、乐清市教育研究培训院和龙湾区教师发展中心作专题交流。温州市中通国际学校小学部校长朱小雪作《在重构中生长：中通学校项目化学习故事》分享。从农场改造到校园改建，从科学项目迭代到其它学科拓展，再到全科项目化学习探索、学校节日的项目化实践，中通实践让我们看到了重构的力量，看到学生在项目化学习中的成长。乐清市教育研训院教科室主任李乐安作《未来视角下区域科研提升乐清经验》分享。他从拓视野、强基础、重实效三个方面分享了乐清在未来教育教研提升的工作思路与经验。乐清课题联盟群、教科研导师团、教科研论坛共享等举措成效显著，促进一批未来学校基地校、窗口校的发展。龙湾区教师发展中心副主任蔡海平作《联盟研究：助力龙湾区“未来教育”高质量发展》分享。他介绍龙湾区深化学本课堂助推未来教育，搭建各种科研平台促进学校协作研究，探索未来课堂新样态，积极打造未来课堂示范校。

温州市教育教学研究院教科室主任林日正解读本学期全市教科工作指导思想与主要任务。教科工作在“双减”背景下，以“两区”（“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”“指向核心素养的项目学习”区域整体改革试验区）和“两基地”（“人民教育出版社德育研究实验基地”“全国家庭教育示范基地”）建设工作为抓手，进一步树立教科研“四服务”精神，倡导“真研究·高品质·大共享”理念，结合《温州教育》平台资源，助力“学在温州”品牌建设，推动温州“未来教育”高地形成。新的一年，市教研院教科室将积极推进教科八大行动，具体包括服务教育发展决策研究服务行动、教学成果推广应用示范区建设与成果培育行动、项目化学习区域整体改革试验区推进行动、中小学德育创新研究行动、心理健康教育和家庭教育研究行动、中小学教师“研究素养”提升行动、教科研管理创新与“城乡共富”行动和市直学校教科品牌孵化行动。各县（市、区）和市直学校教科人员要积极参与温州“未来教育”探索，优化学校教科机构建设和中小学教科骨干教师培养，培育区域、学校特色教科项目，助推国家优秀教学成果推广和本土教学成果孵化。

温州市教育教学研究院副院长陈素平作《项目化学习区域推进的科研行动》专题报告。她的报告从“为什么是项目化学习”“项目化学习区域推进框架”“2021年项目化学习主要经验”以及“2022项目化学习教科研行动”等四方面展开。首先，为了走向课程变革的第三层级“合作解决大问题的课堂”，温州市经历了从“创客教育”到“STEAM教育”再到“项目化学习”的探索迭代，从项目化学习的本质追求、课堂特征、深入发展来看，它符合“第三级课堂”的变革载体特征，是学校内涵建设重要途径，温州市与北师大签订了项目学习区域整体改革战略协议，获得了资源与专家支持。在项目化学习区域推进框架中，温州市印发了《温州市中小学项目化学习三年行动计划（2021-2023年）》，计划用三年时间逐步推进从“试点”到“样态”再到“常态”的建设，结合国家级、省级、市级三级推进机制与内容，以全区域、全学段、全学科“三全推进”路径实现区域教育新生态、学校发展新样态、课堂教学新常态“三态同驱”发展目标，具体形成学科项目、跨学科项目和活动项目三种类型的实践样态，这一项目的框架结构也体现出教研赋能、科研赋能、评价赋能这三种专业研究的作用。在2021年的项目推进中，学校着力管理转型、实施系统推进，形成了丰富的样态案例；学科基于学科特点、构建多元路径，初中化学、物理、历史学科都形成了项目化学习的学科推进路径与相关案例；教师理解教学及项目化学习的本质价值、积极参与实践，提升了工作满意度、积极性与幸福感。在2022年的项目化学习工作计划中，温州市将围绕“示范学科项目化学习、跨学科项目化学习、积累资源、教学管理、教师研修、项目化学习评价、区域推进”等七大任务开展工作，上半年举行四大活动，并给出了中小学项目化学习研究课题申报选题指南的十个主题。这些选题包括“**学科项目化学习研究、STEAM跨学科项目化学习的推广研究、基于社会性议题的跨学科项目化学习设计研究、基于项目化学习的学校活动创新研究、项目化学习作业设计研究、项目化学习中的表现性评价研究、项目化学习的资源与环境研究、不同学段项目化学习常态化实施的研究、项目化学习实践项目开发与研究和基于项目化学习的学业评价改革研究”等。在“未来教育”项目化学习区域推进过程中，教科研人要以“专业、实证，指向育人的本质追求”为方向发挥自己的作用与职能。

下午，温州市各县（市、区）中小学德育及心理教研员分组对学期工作进行了研讨与交流。市教研院教科室副主任、德育教研员凌华君，心理教研员孙颖亮分别布置全市中小学德育、心理健康教育研究工作计划。各县（市、区）德育、心理教研员交流各自区域工作的亮点与思考。

据悉，温州市中通国际学校在项目化学习方向积极探索，积累了丰富、生动的案例。午休期间的校园音乐广场上，中通学校学生代表向与会者介绍学校近年来的项目化实践案例作品。“疫起来·隔离人群身心健康指南”“碳中和，我们行”“神奇的空气炮”“太空馆之中通号火箭系列”及“我的招牌菜”、“厨房里的帽子”等系列项目突显校本文化，给与会者留下了深刻的印象。

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