八次小组妙手回春让老师也想享受一遍

以下根据部分社工教师经历的虚构创作，如有雷同和不当，欢迎流言评论直喷。

刚进入学校的时候，参与学院的社会工作硕士论文答辩，社会学系的老师总是会对社会工作的论文保持一定的距离，并给出这样的托词：这是社会工作专业的，我不太懂，还是请S老师和L老师来点评吧，他们是专业的！

一开始我还信了他们的鬼，认为他们还真诚、真心的觉得社会学与社会工作专业相差很大，所以他们很谦虚，也很谨慎，对自己不懂的东西保留意见。直到有一次跟社会学的老师聊天，看着我那么真诚，他还是提出了他的灵魂一问：“几次小组活动就能产生那么大的威力？社会工作的论文就不属于社会研究范畴？”

对的，很多社会工作的硕士论文为了标榜“专业”“实践”，或者说为了避免被说“不专业”，他们开启了一个非常神奇操作。一顿论述之后，就开始干预，干预策略也简单粗暴，八次社会工作小组活动——直接解决案主们的社会融入问题、自卑不自信……等。当然，也有赶时髦、秀高端的，比如说“园艺疗法”“影像疗法”……不一而足。

当然，这种做法也有可能是科学的方法，或者说能写得很科学。比如真的找到了需要用小组干预的问题，而且小组干预的方案里的元素与“问题”确实非常严谨的逻辑，然后进行较为长期的干预，并后续进行评估和反思。这确实也未尝不可，确实也可以做好。

如果可以解决，作为老师看到这样的问题，我也想享受这八次妙手回春的神奇小组——让我适应你的逻辑脑回路。

现在，你的论文已经写了几万字，我又是去年年底接手成为你们的导师。接手之后，我也没有带学生的经验，更不知道你在做什么。况且，那时候你们已经开完题了，因为一开始不太熟悉，我也就没有进行“八次小组”干预……。当我看到你们的论文，我就开始傻眼了，也好想有八次小组妙手回春的能力，让你们写论文的能力迅速提升。

现实中我非常清楚，我不可能通过连续八次的小组活动让你们的论文“妙手回春”式的逆转。我只能说：“虽然老师也知道“八次小组”无法妙手回春，但现在写了，就假定可以实现部分效果，以及老师&读者都相信这个路数。现在老师能做的只能是和你一起，或者push你在这篇‘论文’中把这个逻辑说通……”

当你们的四五万字已经摆到我面前，我只能是帮助大家完成论文的想法，不可能通过给你们看几本研究方法和模范论文的方式让你们知道怎么写论文，就像“八次小组”难神奇逆袭一样。我知道冰冻三尺非一日之寒，正如你们经历了四年本科训练，我不可能通过几次指点让你们熟知或者基本掌握研究论文如何撰写。这些认识，让我开始紧张下一届的论文写作了，这种紧张就立马让下一届面临着巨大的学习压力。我可能在他们一入学时候，就开启N个“八次小组”，希望每个星期跟大家开一次组会，让他们能够熟练掌握基本的论文写作技巧。

现在你们在学校的日子只剩下三个月了，就算每个星期起一次小组，我估计也刚刚和大家能见上八次。希望这“八次小组”能够push你们像你们的论文中那样——妙手回春式的适应和逆袭，最后顺利毕业。现在也不期待你们能够拿到优秀毕业论文，只期待如你们期待的那样飘过，不带走一片云彩。

虽然我吐槽这么多，但我确实在想尽办法，在你们的思维路线上走通，达到毕业要求。毕竟，我不想带的第一届学生就毕不了业，给我职业生涯蒙上阴影，给你们的人生蒙上阴影。最后，还是希望你们和我一样努力，顺利把你们的毕业论文搞定，哪怕是“八次小组妙手回春”的思路。

最后，希望你们毕业之后，给我来一遍八次小组，让我再次适应这个社会和学校……

以上纯属虚构，到底怎么进行社工研究，大家可多留言讨论……本文段子创作，仅为抛砖引玉。

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