遨游在记忆的长河中，我有很多难忘的经历：主持过惊险刺激的“谁是卧底”游戏，表演过奇妙无比的“纸巾复原”魔术，参加过爱心满满的志愿者活动。。。。。。但最令我难忘的还数那次流泪经历。
那天，阳光明媚，万里无云。我走在上学的路上，感觉鲜花在向我招手，鸟儿在唱着赞美歌，春风在温柔地吹拂着我的脸颊。我怀着期待的心情踏进教室。
“叮铃铃。。。。。。”上课铃声响起，语文老师大步流星地走进教室。此时，全班鸦雀无声，一双双期盼的目光投向老师。老师笑着宣布：“这次堂听大家完成得不错，特别是部分同学，有了巨大的进步。我们全对的同学中，又增加了新成员——郑航宇同学。。。。。。”当老师念到我名字的时候，我高兴得差点儿蹦了起来，激动的情绪涌上心田。回忆着那段艰辛的岁月，喜怒哀乐的百态滋味交织在一起，我不觉得鼻头一酸，不争气的泪水夺眶而出，而内心却像吃了蜜一样甜。
曾经，语文堂听是我的弱项，因为我上课经常开小差，字形记不住，课后练习又不会做，干脆就不写了。那时，语文堂听就是一种折磨，堂听全对更是遥不可及，它就像一座高不可攀的大山，只能让我望峰兴叹。
每当我堂听出现了错字连篇时，语文老师就会来到我面前，很有耐心地教我订正。每次注视着和蔼可亲的语文老师，我都羞愧难当。我决定洗心革面，重头再来。
我邀请全家总动员。每天放学，我回家第一件事就是记生词，同时复习讲过的课文；在爸爸的帮助下，预习第二天的课文；在妈妈的帮助下，阅读课外读物；在爷爷的指导下，练习生字和书法；在奶奶的监督下，坚持朗诵课外，背诵好词好句。
后来，我发现语文课原来如此有趣：语文老师的声音，像百灵鸟的歌声般悦耳动听；课本中的故事，那叫人看着津津有味；书中的插画，也让人爱不释手。如果遇到不懂的生字词，我通过联想法也能猜出它们的大意，或者通过查字典，就能准确无误地掌握它的意思。渐渐地，语文老师表扬我的次数多了，我上课发言的次数也多了，同学请教我问题的次数也多了，堂听时出现错误的地方也少了。我发现已爱上了语文课，爱上了堂听。
又到语文课堂听的时间了。我下笔如有神助，那是一气呵成，纸面也清楚整洁，连每一个标点符号，都透着我的自信。
怀着渴望的心情，终于等来语文老师公布堂听结果的时候。果不其然，那次堂听练习，我终于全对了。
在语文老师的赞许声中，在全班同学羡慕的眼光里，我通过勤奋努力，成功战胜了对语文堂听的恐惧。
那一次，我流泪了，泪水满是艰辛，又透着幸福。