邓 瑜
（娄底市三塘铺镇中心学校，湖南 娄底417700）
清早，小雨淅淅沥沥，打开窗户，脑海里就不停地冒着一句句关于春雨的古诗，零零散散的词汇在我心里飘荡。
吃完早餐，和崽崽慢悠悠地说笑着走去学校，刚进大门，就听到了孩子们在走廊对我的大声呼唤：“老师，教室里有只鸟。”我“嗯”了一声便往行政办公室去签到，激动的孩儿们竟然一会功夫从三楼奔到了我面前“老师，它有剪刀似的尾巴，是不是燕子呢？”“剪刀似的尾巴应该是燕子吧，孩子，你的课文读得很棒，这学期的第一篇课文就有描写到燕子的外貌，待老师一齐去看看吧。”
走进教室，孩子们好奇的眼神告诉我：我得利用这只燕子来做做文章。立马我令骚动的孩子安静下来，请他们仔细观察小鸟的外貌，兴奋的崽崽们的嘴里立即报出了许多优美的词汇，还未等安静片刻，淘气的鸟儿竟从教室前直往后头飞去。“振翅鸟儿的尾巴像一把扇子”一位孩子马上说道。“停下来的时候，有点像剪刀。”又一位孩子补充到。“一转眼，它从后面飞到前面，像离弦的箭似的。”……我有些惊讶，有些窃喜，不经意间，孩子们的语言表达能力在加强，所学的知识点能灵活地运用到课堂，不死板而又深刻，能在日常生活中潜意识地运用到所学的知识，我想这便是语文的真正意义吧，孩子们的语文学到了实处。
听到躁动，我的搭档走了进来。看到此状，搭档欲把鸟儿“请”出教室，于是拿教鞭对它驱赶，懂事的孩子们立马把所有窗户打开，可不懂事的鸟儿怎么也不愿飞出教室，从前转到后，从后飞到前。愣是不出去，估摸着是受到了惊吓，找不着出口。“老师，别赶它，外面下着雨呢？”“对，外面下雨它会淋湿的。”孩子们的回答镇到了我，且不说鸟儿怕不怕雨，可贵的是那一颗颗充满童真的玻璃心呀！孩子们是善良的，也是可爱的！“老师，您说它是不是受伤了？”我如实地答道：“老师也不知，既然鸟儿现在找不着出口，我们就让它暂时待在教室吧。你们照常学习，不扰它，这样它就不会受到惊吓，今天把门窗都打开，等它哪时找着出口了，它就重回大自然了。”
朗朗的读书声又渐渐平复了方才的骚动。这是一群怎样的孩子，触动了我僵冻的心。