《教学月刊·小学版（数学）》主要栏目设置及征稿要求 （2021年05期信息）

《教学月刊·小学版（数学）》

一、专题研究（教改前沿）

就当前教师关注的教育教学热点问题进行专题式的系列研究和剖析，或

针对教育教学改革的前沿性问题予以深度挖掘和成果展示。

二、本期话题

就数学课改理论和实践中的焦点、热点问题组织专题讨论，或以辩课形式展开活动进行研讨。研讨成果可以围绕主题组织 4 到 5 篇文章组成专题呈现。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题及组稿事项提前与我刊联系。

三、备课之窗

一课研究：从学生、教材、课堂三个角度对某一课进行深入解读并提出相应的教学策略。

文本解读：就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。

好课多磨：同一教学内容的教学策略改进过程及思考。

同课异构：就同一教学内容呈现多种设计思路。

教材链接：介绍与教材内容有关的背景知识，提出教学课程资源的开发与使用建议等。

教学设计：对教学内容进行设计。

四、课堂撷英

精品赏析：解读经典教例。

精彩片段：片段实录与评析。

五、课堂新探

对数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践教学中的具体问题

作深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。

六、教学反思

教例反思：家常课得失剖析。

课堂诊断：就他人课堂教学中存在的问题进行分析并提出指导性意见。

七、观点主张

观点直播：提出自己的教育教学观点。

观点争鸣：就某些教学观点展开的争鸣讨论。

八、评价研究

研究评价策略，对作业（练习）与试题设计等进行相关研究。

九、数说九章

就数学本质及意义的理解问题、学生学习中存在的问题进行深度剖析，以给教师教学提供启发或解惑。

十、教师博客

教学随笔：教育、生活随想、随记。

读书心得：教育教学著作的阅读心得与感悟。

十一、期刊导读

读者分享交流阅读《教学月刊·小学版)》（数学）的心得体会及所思所想；作者分享交流写作体会。在相互对话中促进教师专业成长。

投稿温馨提示

1.为维护本刊声誉和来稿人合法权益，请按正常途径投稿，本刊实行三审制，不收取任何形式的费用。

2.如果涉及具体课例，请注明所选课例的版本及第几册、第几单元（课），最好在正常教学进度前2～3个月内投稿。

3.一般稿件字数以不超过3500字为宜（专家文稿可放宽），尤其欢迎有新意、有创意的短稿。

4.来稿一经采用，即寄赠样刊与报酬。作者文责自负，严禁抄袭，请勿一稿多投。3个月内未收到本刊回复，请自行处理。

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