《汉语教学学刊》是北京大学对外汉语教育学院主办的语言学与应用语言学刊物，由北京大学出版社出版，目前2021年第1期、第2期正在筹备之中，欢迎海内外从事汉语作为第二语言教学与研究工作的专家、教师、研究生，以及相关学科的学界同仁为本刊赐稿。
投稿须知
01本刊设有以下栏目：
（1）面向汉语作为第二语言教学的汉语本体研究，包括语音、语法、语义、词汇、汉字以及语篇、语体、语用等研究；
（2）汉语作为第二语言教学研究，包括教学规划、课堂教学、测试与评估、教材建设、词典编纂、师资培训、现代教学技术、学科体系构建、汉语国际推广等研究；
（3）汉语作为第二语言学习与认知研究，包括汉语学习者、汉语习得过程以及心理学、教育学等学科中有关汉语学习的研究；
（4）跟汉语作为第二语言教学相关的中国文化、文化对比与跨文化交际以及汉语教育史研究；
（5）跟汉语作为第二语言教学相关的书评、译介与学术动态。
02本刊实行双向匿名评审制度。评审结果一般在3个月之内通知作者。请勿一稿多投。
03来稿请提供2份电子文档。
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（1）正稿
依次为：题目，作者及工作单位，提要及关键词，正文，注释，参考文献。
（2）附页
包括作者信息（工作单位及职称，通讯地址，电子邮箱）和作者姓名、题目、提要、关键词的英文翻译，若为英文稿件，则为中文翻译。
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只有正稿，但不要署名，以方便匿名评审。字数以不超过15000字为宜。
04为提高编辑效率，来稿请参照本刊稿件体例。
05稿件刊用后，将赠送本刊两册，并另付稿酬，以申谢意。
06稿件接收电子邮箱：hanyujx@pku.edu.cn
《汉语教学学刊》稿件体例
01字体、字号、行距、页边距
稿件请用微软简体中文版WORD编辑。题目用小二号宋体，作者署名用四号仿宋体，正文用五号宋体，提要、关键词、注释和参考文献用小五号宋体，其中“关键词”本身用小五号黑体，“注释”“参考文献”本身用五号黑体。
题目、作者名、提要、关键词的英译以及作者email地址都用Times New Roman字体，题目、作者名的英译用12号，其余用10.5号。关键词之间用逗号隔开。
正文行距为1.15倍。页边距为常规格式（上、下63.5px，左、右79.5px）。
02标题
正文第一级标题用小四号黑体，上下各空一行。
标题序号用“一、二、三……”。第二级以下小标题用五号宋体加黑，节次可按如下格式编号：1.1、1.1.1、1.1.2、……；1.2、1.2.1、1.2.2、……，余类推。
03例句
例句独立列出者，用楷体，行首空两格，回行与首行序号之后的文字对齐；序号加圆括号，如：（1）（2）……；全文例句连续编号。
04图表
文中若有图表，请在图表上方或下方用小五号黑体字注明序号及名称，如：图1 ……；表1 ……。
若有复杂图表，不便在正文中排印者，请附在文末，并注明序号及名称，如：附图1 ……、附表1 ……。
全文图表连续编号。为保持图表的准确性，请另附PDF版。
05国际音标及拼音
文中采用国际音标，请加方括号，声调用五度标调法，标于音标右上角，如：好[xau214]。采用汉语拼音，声调则用调号，如：nǐ hǎo。
06引文
行文中引用原文者，请加“”；引文独立成段者，请用楷体，第一行空四格，第二行以下空两格。
07注释
注释采用尾注。注释号码用带圈阿拉伯数字右上标，如：完形①。请勿用自动标注。
08引文或观点出处
注明引文或观点出处，可采以下方式：
若所引之文或观点发表在期刊上，则为：陆俭明（1980）……；
若所引之文或观点出自著作之中，则为：陆俭明（1993，84-85）……，逗号后的数字为页码，下同；
若在所引之文后面用括号注明出自期刊或著作中的观点，则为：……（陆俭明1980），或 ……（陆俭明1993，84）；
若所转述的观点为不同的人持有，则为：……（Corder 1981；Krashen 1981）。
09参考文献
参考文献请按以下方式处理：
中文、日文文献排在西文文献之前；外文译著按中文文献处理；相同语种的文献按作者姓名的汉语拼音顺序或英文字母顺序排列；西文作者姓在前，名在后，姓名之间用逗号隔开。具体格式如下：
中文
●中文著作：陆俭明（1993）《现代汉语句法论》，商务印书馆。
●中文期刊：李晓琪（1995）中介语和汉语虚词教学，《世界汉语教学》第4期，63-69页。
●中文文集：彭聃龄（2003） 汉字识别与连接主义模型，《对外汉语研究的跨学科探索》（赵金铭主编），191-206页，北京语言大学出版社。
●会议论文：柯彼德（2012）关于中国语言与文化在全球化世界中的地位和作用的若干思考，北京论坛（2012）文明的和谐与共同繁荣：“文明的构建：语言的沟通与典籍的传播”语 言分论坛论文及摘要集，64-74页，2012.11.02.，北京大学。
●学位论文：金沛沛（2017）《汉语学习词典语用信息的选取与呈现研究》，北京大学博士学位论文。
英文
●英文著作：Kramsch, C.（1993）Context and Culture in Language Teaching,Oxford: Oxford University Press.
●英文期刊：Martin, M.（1984）Advanced vocabulary teaching: The problem of synonyms. Modern Language Journal，68, 130-137.
●英文文集： Searle,John（1975）Indirect Speech Acts,In P. Cole & J. L. Morgan (eds.), Speech Acts,59-82,New York: Academic Press.
