出版教材和专著的区别是什么？

在学术出版领域，教材和专著是我们经常接触的出版选题。大多数学校评审系统中，对教材和专著的评分也有一定的差距，专著的得分往往都要比教材高一些，以至于有的老师在出版过程中一再强调，“不要出成教材了”。

一本书是教材还是专著，还是有一些特征来区分的。如果作者能够区分这些特点，对书稿的定位和撰写，都有很大的促进作用。

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概念：学术专著和教材

学术专著是指具有独到创新意义的学术含量较大的著作，一般为个人独著，或者2-3人合著。

教材是指编写教育部高等教育规划教材(十二五、十三五规划等)，或者进入全国教材征订目录的，需要撰写10万字以上/部。

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区别一：作者数量和编著方式

一般情况而言，教材多属于合著，有时候还会成立编委会，设置有主编、副主编、编委或参编席位，人数上从几人到十几人不等。署名方式常见为XXX主编，即封面只显示主编一人名字；也有的单位或机构著作，直接以XXXX单位 主编或XXXX单位 编著来呈现，封面不显示具体的人名。

专著多是独著，也有一些是合著。所谓独著，指一个人独立完成的著作，书名方式常见为XXX 著或XXX 编著。所谓合著，指由多个作者完成，一般主要由三位作者，也就是我们常见的第一作者、第二作者、第三作者，署名方式常见为第一主编、第二主编和第三主编。

需要注意的是，无论是教材，还是专著，在国家的官方书号及CIP查询系统中，最多只显示三位作者的名字。

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区别二：职称用途

无论是教材，还是专著，作为学术出版的组成部分，都是可以用来评定职称。两者的区别与各个学校的职称评审制度有直接的关系。老师们在进行学术出版之前，建议仔细阅读本校的学术出版考核标准。

就适用范围而言，学术专著比教材大，教材多用于教师，专著还可用于政府、事业单位、国企等一些有职称要求的组织单位。

就使用效力而言，学术专著多数情况下也比教材要强。小编曾仔细阅读几所学校的职称评审文件，其中对教材和专著进行了明确的区分。

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区别三：加分标准不同

教材和专著均属于学术出版，在评审中都可以加分，名字可从国家官网上查到的作者加分更有保障。

两者在加分标准上有区别。教材的主编即便能上CIP，也不如独著作者加分高。教材前三作者加分最多，其次是副主编、参编，也有的单位对副主编和参编不加分。一般评审都会要求独著或者前三作者，要求能上CIP。前三作者而言，第一作者、第二作者、第三作者的加分也是依次递减的。

下面，小编以某一高校为例，进一步呈现具体的加分明细，仅供参考：

【专著的评分】

学术专著记15分，要求本人撰写15万字以上/部。

独著得15分，合著为合著作者分15分，比如，两人合著第一作者得10分，第二作者得5分；三人合著第一作者得7分，第二作者得5分，第三作者得3分。

三人以上的学术著作按照编著来算，分值减半。

翻译的著作减半。

【教材的评分】

教材字数要求10万字以上/部，主编记6分，副主编记3分，编委记1分。或者主编计6分，第一副主编计4分，其他成员共2分。具体分配方法看编辑数量和排名。

工具书、一般教材记2分，其中主编2分，副主编1分，编委记0.5分。

各类论文集、习题集、解题指导、复习指导等都不计分。

综上所述，教材专著和学术专著定义不同，作用不同，对应的效力和评分也有不同，作者应结合自己所在单位的评审细则来定位、组稿和出版，以更好地完成职称评审的准备工作。

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