英国伦敦，2022年6月28日 — 科睿唯安今天发布2022年度《期刊引证报告》（JCR™）。《期刊引证报告》采用全面丰富的指标、描述性数据和可视化工具，助力科研界评估全球高质量学术期刊。全球学术出版机构则可以根据本报告评估旗下期刊在相关领域的学术影响力，并向科研界进行推介。
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【官宣】科睿唯安发布2022年度《期刊引证报告》 揭示全球顶尖学术期刊
作为国际主流的两份期刊影响力排行榜单之一，JCR最新动态对学者未来研究工作影响不容小觑，值得关注。以下汇总学前儿童发展与教育（Early Childhood Development and Education, ECDE）领域的相关SSCI与ESCI期刊及其近年来的影响因子(IF)，供同行参考。
学前儿童发展与教育（Early Childhood Development and Education, ECDE）领域的相关SSCI与ESCI期刊简介如下：
Monographs of the Society for Research in Child Development
影响因子： 7.200 ，JCR 分区：Q 1
出版商
威利-布莱克威尔出版有限公司（Wiley）
范围
自 1935 年以来，该系列介绍了儿童发展及其相关学科的深入研究和重要发现。每期由一个单一的研究或一组关于单一主题的论文组成，通常伴随着评论和讨论。与所有儿童发展研究协会 (SRCD) 的出版物一样，这些专著使来自许多学科的发展专家能够分享他们的数据、技术、研究方法和结论。订阅专著系列还包括完整订阅（6 期）SRCD 的旗舰期刊 Child Development 和 SRCD 的最新期刊 Child Development Perspectives。
Child Development Perspectives
影响因子： 6.160 ，JCR 分区：Q 1
出版商
威利-布莱克威尔出版有限公司（Wiley）
范围
《儿童发展观点》 (CDP) 强调对研究的简短、综合性评论，通常侧重于发展科学中新兴的探究路线。该杂志有时会发表关于政策、统计数据和方法以及其他适合读者的主题的文章。欢迎所有为现代发展科学提供信息的领域的论文。报告新的实证结果的手稿不适合 CDP。
Child Development
影响因子： 5.61 ，JCR 分区：Q 1
出版商
威利-布莱克威尔出版有限公司（Wiley）
范围
作为儿童发展研究协会 (SRCD) 的旗舰期刊，《儿童发展》自 1930 年以来一直发表关于儿童发展领域各种主题的文章、论文、评论和教程。该期刊涵盖多个学科，提供最新的研究，不仅适用于研究人员和理论家，也适用于儿童精神科医生、临床心理学家、精神科社会工作者、幼儿教育专家、教育心理学家、特殊教育教师和其他研究人员。除了每年六期的《儿童发展》外，该杂志的订阅者还可以完全订阅儿童发展研究协会的《儿童发展观点》和《专著》。
Early Childhood Research Quarterly
影响因子： 3.815 ，JCR 分区：Q 1
出版商
爱思唯尔有限公司（Elsevier）
范围
幼儿研究季刊 (ECRQ) 发表关于从出生到 8 岁的幼儿教育和发展的研究。 ECRQ 主要发表关于幼儿发展、理论和教育实践相关问题的实证研究（定量或定性方法）。该杂志还偶尔发表从业者和/或政策观点以及对研究的重要评论。作为应用期刊，我们对具有社会、政策和教育相关性和影响的工作以及加强研究与实践之间联系的工作感兴趣。感兴趣的主题包括但不限于： • 适用于幼儿环境的儿童社交、情感、认知、行为、语言和运动发展。 • 儿童保育、计划质量和儿童向学校过渡 • 早期干预和预防计划的效果 • 公共政策、儿童早期教育和儿童发展 • 最佳课堂实践和有效的早期儿童课程 • 幼儿从业者的专业发展和培训
Future of Children
影响因子： 1.120 ，JCR 分区：Q 3
出版商
儿童未来中心（Center for the Future of Children）
范围
《儿童的未来》杂志提供全面的跨学科文章，重点关注与儿童相关的问题。它每年出版两次，旨在通过为决策者、服务提供者、媒体和其他对儿童问题感兴趣的人提供基于现有最佳研究的及时、客观的信息，从而促进有效的儿童政策和计划。每期期刊都从多学科的角度审视对儿童重要的一个主题。第一期由帕卡德基金会于 1991 年发行。自 2004 年以来，普林斯顿大学和布鲁金斯学会一直在出版《儿童的未来》。
Childhood: A Global Journal of Child Research
影响因子： 1.802 ，JCR 分区：Q 3
出版商
SAGE 出版有限公司
范围
Childhood 是一份重要的国际同行评议期刊，也是一个研究全球社会中儿童的论坛，涵盖地理区域、学科以及社会和文化背景之间的分歧。 Childhood 发表关于儿童社会关系和文化的理论和实证文章、评论和学术评论，重点是他们的权利和社会中的代际地位。
Journal of Early Childhood Literacy
影响因子： 2.227 ，JCR 分区：Q 3
出版商
SAGE 出版有限公司
范围
Journal of Early Childhood Literacy 是一本经过全面同行评审的国际期刊。自 2001 年成立以来，JECL 已迅速成为幼儿识字研究领域独特的领先代言人，拥有多国的贡献者和读者群。该杂志的主要重点是研究与儿童早期识字的性质、功能和使用相关的问题的论文。这包括扫盲的历史、发展、使用、学习和教学，以及政策和战略。研究论文可能涉及幼儿识字的理论、方法、战略或应用方面，并且可能是对研究问题的评论。 JECL 既是一个讨论幼儿识字主题的论坛，也是该领域工作人员的资源。识字的定义很宽泛； JECL 专注于 0-8 岁年龄段。我们对实证工作的主要兴趣是那些位于真实或自然主义环境中的研究；这使得该期刊与该地区的其他期刊不同。因此，JECL 倾向于支持定性工作，但也对采用定量方法的研究持开放态度。该杂志是多学科的。我们欢迎来自不同学科背景的投稿，包括：教育、文化心理学、文学研究、社会学、人类学、历史和文化研究、应用语言学和符号学。
Child Indicators Research
影响因子： 2.322 ，JCR 分区：Q 2
出版商
施普林格（Springer）
范围
《儿童指标研究》是一份经过同行评审的国际季刊，重点关注儿童幸福感的测量和指标，以及它们在多个领域和不同文化中的使用。该杂志将介绍措施和数据资源、数据分析、理论问题探索和有关儿童状况的信息，以及这些信息在政策和实践中的实施。它探讨了如何使用儿童指标来改善儿童的发展和福祉。儿童指标研究将通过展示各种分析模型、不同视角和一系列社会政策制度，提供独特的应用视角。该杂志将打破目前对院士、研究人员和从业者的“孤立”，成为任何对儿童指标感兴趣的人的“自然栖息地”。该期刊独一无二且独一无二，将成为高质量、政策影响力和严谨科学论文的来源。读者群：对儿童福祉问题感兴趣的院士、研究人员、政府官员、数据收集者、资金提供者、从业者和记者。
Children and Youth Services Review
影响因子： 2.519 ，JCR 分区：Q 2
出版商
爱思唯尔有限公司（Elsevier）
范围
《儿童和青少年服务评论》是一个跨学科论坛，旨在为儿童和青少年服务项目提供批判性学术研究。该杂志将发表完整的文章、当前的研究和政策说明以及书评。
Infant Behavior & Development
影响因子： 2.671 ，JCR 分区：Q 3
出版商
爱思唯尔有限公司（Elsevier）
范围
Infant Behavior & Development 是一本国际性和跨学科期刊，使用各种方法（例如，行为，生理，计算）。文章格式包括实证报告、理论和方法报告、简要报告和评论。作者可以提交已完成的手稿、注册报告或结果掩蔽评论文章；请参阅作者指南了解更多详情。
Advances in Child Development and Behavior
影响因子： 3.531 ，JCR 分区：Q 2
出版商
学术出版社公司（Academic Press）
范围
《儿童发展和行为进展》旨在减轻研究人员、教师和学生面临的大量研究和理论讨论所面临的任务。该系列提供技术文章和发表学术推测的场所。在这些记录在案的批判性评论中，总结和整合了该领域的最新进展，揭示了复杂性并提供了新的观点。
Early Education and Development
影响因子： 2.115 ，JCR 分区：Q 3
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor & Francis）
范围
Early Education and Development (EE&D) 是一本多学科专业期刊，主要发表关于幼儿教育与儿童从出生到 8 岁发育之间联系的实证研究。用于实践和政策的科学信息。 EE&D 专为从事儿童及其家庭学前教育和教育服务的研究人员和从业人员而设计。它为儿童发展专家提供了丰富的信息；发育、学校和儿童临床心理学家；幼儿教育和特殊教育工作者；日托和特殊教育管理人员以及儿童和家庭政策制定者。 EE&D 是早期教育和儿童发展研究界与学区早期教育计划、日托系统和特殊需求学前教育计划之间的联系纽带。它是一个出版物，旨在为快速增长的学前儿童早期教育服务领域的研究和一般政策文章提供持续论坛。
Topics in Early Childhood Special Education
影响因子： 2.313 ，JCR 分区：Q 2
出版商
SAGE 出版有限公司
范围
《幼儿特殊教育主题》 (TECSE) 传达有关早期干预的信息，其定义广泛，包括向 (a) 有发育迟缓和残疾风险或表现出发育迟缓和残疾风险的婴儿、幼儿和学龄前儿童和 (b) 家庭提供的服务这样的年轻人。 TECSE 包括有关人员准备、政策问题和干预计划运作的文章。其目的是发布可以改善幼儿及其家庭生活的信息。欢迎来自 (a) 不同理论观点、(b) 与早期干预相关的所有学科以及 (c) 所有对早期干预界有价值信息的作者的手稿。有两个热点问题——解决已确定的问题、趋势或关注的主题和早期干预的重要性——和两个非热点问题。
Early Human Development
影响因子： 2.699 ，JCR 分区：Q 2
出版商
爱思唯尔爱尔兰有限公司（Elsevier）
范围
作为早期人类发展的权威、高度引用的声音，早期人类发展为研究人员和临床医生提供了一个独特的机会来弥合学科之间的沟通鸿沟。该杂志创建了一个关于人类早期生长和发育的富有成效的思想交流论坛，发表原创研究和临床论文，特别强调胎儿生命和围产期之间的连续性；受早期事件影响的产后生长方面；以及人类生存质量的保障。作为这一日益重要的领域的第一份综合性和跨学科期刊，早期人类发展为以下学科领域提供了相关的贡献：胎儿学；围产期;儿科;增长与发展;产科;繁殖和生育能力；流行病学；行为科学；营养和新陈代谢；畸形学；神经病学；脑生物学；发展心理学和筛选。
Journal of Early Intervention
影响因子： 1.925 ，JCR 分区：Q 3
出版商
SAGE 出版有限公司
范围
Journal of Early Intervention (JEI) 发表与有特殊需要的婴幼儿及其家庭的早期干预研究和实践相关的文章。早期干预被广泛定义为促进有特殊需要或有发育障碍风险的婴幼儿发育的程序。早期干预可能从出生时开始的童年时期开始，或在某些预防计划的出生前开始，并一直延续到儿童传统上开始上小学的时期。强烈鼓励作者向 JEI 提交以下类型的手稿：(a) 与早期干预实践有明确相关性的研究报告，(b) 对实践有影响的学术评论，(c) 对实践有影响的政策分析早期干预，以及 (d) 概念文件。特别感兴趣的是解决婴幼儿及其家庭成员的早期干预问题的手稿，以及其他国家的早期干预研究和实践报告。
Journal of Children and Media
影响因子： 2.716 ，JCR 分区：Q 2
出版商
劳特利奇（Routledge）
范围
《儿童与媒体杂志》是一份跨学科、多方法的同行评议刊物，为来自世界各地以及跨理论和实证传统的学者和专业人士提供了一个讨论的空间，他们从事儿童生活中的媒体研究和青少年。它是一个独特的知识论坛，用于交流有关儿童生活各个方面的各种媒体形式和内容的信息，特别是在三个互补领域：作为媒体消费者的儿童、媒体中儿童的代表以及媒体组织和为儿童以及他们制作的作品。它致力于通过在地方、国家和全球背景下讨论儿童与媒体之间的互动，促进研究人员和专业人士之间的国际对话；关注多样性问题；通过各种理论和经验方法进行的批判性和经验性调查；并致力于确保其产生的学术知识与世界各地儿童的文化、政治和个人福利的社会相关性。
Children and Society
影响因子： 1.764 ，JCR 分区：Q 3
出版商
威利-布莱克威尔出版有限公司（Wiley）
范围
《儿童与社会》是一本国际性的跨学科期刊，发表关于儿童和青少年的各个方面以及政策和服务的高质量研究和辩论。 Children & Society 包含与儿童从婴儿期到成年期的健康、教育和福利有关的学术研究、政策和实践。该杂志通过发表关于广泛主题的研究和实践的创新贡献，为所有与儿童、年轻人及其家庭一起工作的人提供信息，包括：童年理论；儿童在家、学校和社区的日常生活；儿童的文化、权利和参与；儿童的健康和福祉；儿童保护、早期干预和预防。我们欢迎关于这些和其他主题的高质量学术论文提交给我们的同行评审小组。我们的目标是成为国际领先儿童研究人员的首选期刊和批判性分析和辩论的论坛。我们特别鼓励提交基于原始数据开发对儿童和童年的批判性方法的论文。评论文章可以在对知识做出明确贡献的情况下发表。
Infant Mental Health Journal
影响因子： 2.150 ，JCR 分区：Q 3
出版商
约翰威利父子公司（John Wiley & Sons）
范围
婴儿心理健康杂志 (IMHJ) 是世界婴儿心理健康协会 (WAIMH) 和密歇根婴儿心理健康协会 (MI-AIMH) 的官方出版物，版权归 MI-AIMH 所有。 Infant Mental Health Journal 发表同行评议的研究文章、文献综述、项目描述/评估、理论/概念论文和简要报告（临床案例研究和新颖的试点研究），重点关注早期社会和情感发展以及影响社会-从基于关系的角度进行情感发展。此类影响的例子包括依恋关系、早期关系发展、照顾者与婴儿的互动、婴儿和早期儿童心理健康服务、对婴儿/幼儿/儿童和家庭发展的背景和文化影响，包括父母/照顾者的社会心理特征和依恋历史、产前与促进最佳社会情感发展或使其处于较高风险的关系环境相互作用的经验和生物学特征。发表在 IMHJ 上的研究侧重于产前 5 岁期间，并在关键研究问题以及研究结果的解释和影响中采用基于关系的观点。
Early Childhood Education Journal
影响因子： 1.656 ，JCR 分区：Q 4
出版商
施普林格（Springer）
范围
为幼儿服务的教育项目变得越来越复杂、多样化和全面。幼儿教育杂志是面向幼儿从业者的专业出版物，如课堂教师、儿童保育提供者和教师教育工作者，他们都致力于教育和照顾从出生到 8 岁的幼儿。该杂志发表同行评审文章，涵盖课程、儿童保育计划、管理、员工发展、家庭学校关系、公平问题、多元文化单位、健康营养、设施、特殊需求、雇主赞助的护理、婴幼儿计划、儿童发展、宣传等。文章分析问题、趋势、政策和实践，并提供有据可查的观点和实用建议。
Infant and Child Development
影响因子： 1.776 ，JCR 分区：Q 4
出版商
约翰威利父子公司（John Wiley and Sons）
范围
Infant and Child Development 旨在通过实证、理论和方法论论文发表关于从产前到青春期的心理发展的最佳当代发展心理学研究。该期刊欢迎简短的实证报告（最多 3000 字），以及关于一系列研究、评论或理论论文的较长报告（通常最多 8000 字）。该杂志的读者群包括发展心理学研究人员，以及健康和教育领域的儿童从业者，其发表的研究涉及人类行为和经验范围内的典型和非典型发展，包括社会情感、认知、知觉、运动和语言发展。婴儿和儿童发展特别热衷于发表研究，阐明发展的过程和机制，并扩展或挑战公认的思维方式。
Education and Treatment of Children
影响因子： 1.096 ，JCR 分区：Q 4
出版商
西弗吉尼亚大学出版社（West Virginia University Press）
范围
《儿童教育和治疗》 (ETC) 致力于传播有关为有情绪或行为问题的风险或经历情绪或行为问题的儿童和青少年开发服务的信息。出版的一个主要标准是，该材料对教育工作者、父母、儿童保育提供者或心理健康专业人员在提高其服务的有效性方面具有直接价值。因此，作者必须以清晰、简洁的风格撰写他们的手稿，以便可能使用这些信息的从业者容易理解。
Infants and Young Children
影响因子： 1.125 ，JCR 分区：Q 4
出版商
Lippincott Williams and Wilkins Ltd.
范围
Infants & Young Children 是一本跨学科期刊，重点关注出生至 5 岁的残疾或有残疾风险的儿童及其家庭。特别感兴趣的是涉及创新干预的文章、重要研究进展的总结及其对实践的影响、高优先主题领域的更新、有争议的问题的平衡介绍，以及涉及政策、专业培训、新概念模型和实证问题的文章学习。
Early Child Development and Care
影响因子： 1.206 ，JCR 分区：Q 4
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor and Francis）
范围
Early Child Development and Care 是一本多学科出版物，服务于从事婴幼儿研究、规划、教育和护理的心理学家、教育家、精神病学家、儿科医生、社会工作者和其他专业人士。该杂志提供已以其他语言发表的该领域工作的英文翻译，以及有关早期儿童发展和护理各个方面的原始英文论文：关于幼儿社会、教育和预防医学计划的描述性和评估性文章、实验性和观察性研究、批判性评论和总结文章。该期刊通常不发表与心理测量设备、测量仪器和量表的构建、验证或评估相关的论文。如果此类信息在实质性研究论文或技术审查的背景下是必不可少的，并且涉及我们上述目标和范围的广泛范围所涵盖的主题，则可能会出现例外情况。
Early Years
影响因子： 1.069 ，JCR 分区：Q 4
出版商
劳特利奇（Routledge）
范围
Early Years国际研究期刊发表关于与幼儿教育和护理相关的所有问题的研究论文和学术评论。该杂志的总体方法是国际化和多学科的，旨在通过代表来自不同国家、不同学科和不同研究方法和范式的广泛观点来扩大跨国辩论。作为 TACTYC（早期教育工作者专业发展协会）的官方期刊，Early Years 的一个特别关注点是早期从业者的初始和持续专业发展，以应对多专业团队和家庭中日益复杂和苛刻的工作来自广泛的社会和文化背景。编辑欢迎原创且清晰的英文文稿： - 与早期从业人员的初始教育、培训和持续专业发展有关，包括中心领导和经理、小组负责人（教师、教育家、教育工作者） 、支持人员和高等教育学者 -分析跨文化和国家背景对教学法、专业精神和专业工作的理解 - 在不同环境和背景下突出儿童的权利和对家庭多样性的包容性实践 - 研究项目报告 - 审查特定领域的工作研究 - 审查与幼儿教育和护理相关的政策框架和目标。
European Early Childhood Education Research Journal
影响因子： 1.752 ，JCR 分区：Q 3
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor and Francis）
范围
欧洲幼儿教育研究杂志 (EECERJ) 是欧洲幼儿教育研究协会 (EECERA) 的出版物，该协会是一个致力于在欧洲及其他地区促进和传播幼儿教育研究的国际组织。 CREC 是欧洲幼儿研究协会的英国基地。 EECERA 欢迎并鼓励来自世界各地的会员和贡献分享和参与其欧洲视角。 EECERJ 旨在为欧洲早期儿童教育原创研究的出版提供一个论坛。以此为主要关注点，应该强调其对教育的定义包括关怀，其方法是多学科的，涵盖所有相关领域，包括心理学、社会学、儿童健康和社会工作。如果与 EECERA 的既定目标相关，则鼓励来自欧洲范围之外的贡献。 “幼儿期”被定义为从出生到八岁。编辑委员会打算发表对幼儿教育和保育政策和实践有明确应用的论文，这必须在论文中明确说明。它还寻求为幼儿教育研究中的共同问题提供一个共同论坛，并有时为讨论这些问题提供一个争论的论坛。论文的形式可以是正在进行的研究报告、概念和方法问题的讨论以及评论文章。所有论文都经过同行评审。该杂志每年出版四次。论文要么从在 EECERA 年会上作为关键笔记提交的论文中选择，要么可以直接提交给协调编辑。
Australasian Journal of Early Childhood
影响因子： 1.238 ，JCR 分区：Q 4
出版商
澳大利亚幼儿教育《Early Childhood Australia》
范围
《澳大拉西亚幼儿期刊》 (AJEC) 是澳大拉西亚最重要的学术期刊，也是世界上幼儿教育和护理领域发行时间最长的主要期刊。 AJEC 每季度出版一次，提供基于证据的文章，旨在传播新信息并鼓励幼儿从业者、学者和学生之间进行批判性的思想交流。 AJEC 由领先的幼儿教育和保育学者根据质量保证指南进行同行评审，以确保所有文章都在幼儿教育和保育领域推广最佳实践并传播高质量信息。
Journal for the Study of Education and Development
影响因子： 1.077 ，JCR 分区：Q 4
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor and Francis）
范围
Journal for the Study of Education and Development （又名Infancia y Aprendizaje）是一本国际双语期刊，发表有关发展和教育心理学的原创文章。 Infancia y Aprendizaje成立于 1978 年，汇集了关于学习、发展过程、应用教育研究和教育环境干预的研究。发表的作品包括关于儿童教育、发展和学习的心理学，以及整个生命周期中教育和学习的各个方面的研究。所有发表的论文都经过同行评审，并以英语和西班牙语发表。 Infancia y Aprendizaje将引起发展和教育研究人员、教育专业人士（辅导员、教师）和干预专业人士（儿童心理学家、教育心理学家）的兴趣。
Journal of Research in Childhood Education
引用指数： 0.81
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor and Francis）
范围
国际儿童教育协会的出版物《儿童教育研究杂志》刊登了一些文章，这些文章促进了从婴儿期到青春期早期儿童教育的知识和理论。考虑到实证研究、理论文章、民族志和案例研究、参与观察研究以及从自然主义环境中收集数据的研究报告。欢迎跨文化研究和解决国际问题的研究。我们也欢迎对研究、元分析文章和方法论文章进行高质量和及时的审查。对于本期刊的目的而言，重要的是对所提出的研究问题不可或缺的研究设计以及科学界认可的研究设计感兴趣。此外，该杂志旨在通过发表在各种环境（家庭、中心、教室、医院和其他社区环境）中进行的小规模研究来促进研究思想的交流，并在适当的情况下与包含效应量信息。此处表达的观点不一定反映国际儿童教育协会的立场。
Journal of Early Childhood Research
引用指数： 0.72
出版商
SAGE 出版有限公司
范围
《幼儿研究杂志》为传播幼儿研究提供了一个国际论坛，该研究超越了学科界限，并将理论和研究应用于学术和专业社区。该杂志反映了幼儿学习和发展研究的国际发展及其对提供的影响。该杂志拥有广泛的读者群，包括幼儿教育和护理交叉领域的政策制定者、从业者和研究人员，幼儿期定义为从出生到八岁。
Contemporary Issues in Early Childhood
引用指数： 0.69
出版商
三角期刊有限公司《Triangle Journals Ltd.》
范围
《当代幼儿问题》是一份经过同行评审的国际研究期刊。该杂志为研究人员和专业人士提供了一个论坛，他们在与幼儿（从出生到 8 岁）及其家人的工作中探索新的和替代的观点。 CIEC 旨在为学者提供机会，以突出幼儿研究和实践的边界正在扩大的方式，并让读者参与对新出现的问题、矛盾和可能性的讨论。 CIEC 融合了跨学科的前沿工作，其中可能包括以下领域：后结构主义、后现代和后殖民方法、酷儿理论、童年社会学、儿童发展的另类观点，并处理诸如语言和身份、差异话语、新信息技术、故事和声音、课程、文化和教学法，或这些想法的任何组合。编辑鼓励提交各种高质量的手稿，包括：来自各种范式的研究报告；关于研究、文献评论和理论讨论的文章；书评；座谈会和回应/批评；特邀评论。
International Journal of Early Childhood
引用指数： 1.42
出版商
施普林格（Springer）
范围
International Journal of Early Childhood (IJEC) 为各种社会和文化背景下的幼儿和儿童早期教育和护理研究提供了重要的声音，重点关注从出生到 8 岁的儿童。虽然不限于以下主题，但 IJEC 已发表与以下相关的文章： - 幼儿在幼儿计划中的参与和代理 - 儿童在各种发展领域、家庭环境和幼儿计划中的早期学习 - 了解儿童的学习如何在内部和跨文化背景 - 社会、经济和环境可持续性以及幼儿教育 - 对幼儿教育的国家规定和课程的政策分析 - 教师和其他从业人员的专业学习，与幼儿一起工作 - 为不同人群的幼儿提供包容性早期教育IJEC是OMEP（世界幼儿教育组织）的研究期刊。 OMEP 是一个国际、非政府和非营利组织。 OMEP 旨在支持所有幼儿获得优质幼儿教育和护理计划的机会。
International Journal of Early Years Education
引用指数： 0.92
出版商
劳特利奇（Routledge）
范围
International Journal of Early Years Education 是研究人员和从业人员讨论维持全球有效早期教育的理论、研究、政策和实践的论坛。它提供了早期研究和幼儿护理和教育方面的主要新举措的比较视角。自创刊以来，该杂志发表了评估和突出国际社会创新实践的报告和研究文章。
Journal of Early Childhood Teacher Education
引用指数： 0.58
出版商
泰勒和弗朗西斯有限公司（Taylor and Francis）
范围
《幼儿教师教育杂志》是全国幼儿教师教育者协会的官方期刊。其目的是提供一个论坛，以讨论有关幼儿教师教育研究和实践的问题和交流信息和想法。教师教育可以侧重于职前教师准备和在职专业发展。就 JECTE 上发表的手稿而言，幼儿教育通常被认为是从出生到 3 年级。JECTE 欢迎研究手稿、关于创新教师教育实践的反思报告以及对专业学习资源的评论。
International Journal of Child Care and Education Policy
引用指数： 0.63
出版商
施普林格（Springer）
范围
该杂志向广泛的国际读者，包括政策制定者、研究人员和从业者传播有关与幼儿及其家庭有关的儿童保育和教育政策的主要问题的研究和分析。作为同行评审期刊，它邀请提交有关政策改革、幼儿教育和护理 (ECEC) 实证研究、政策分析和比较等方面的文章。它发表原创和评论论文、技术报告、案例研究、会议报告和政府报告，包括但不限于以下领域： 评估和评估 ECEC 政策和计划； ECEC课程和教学法； ECEC员工的劳动力资格和发展；为 ECEC 服务提供资金； ECEC的法规和标准；家庭和社区参与； ECEC中的质量问题；在 ECEC 中整合教育和护理； ECEC的多样性和社会包容政策； ECEC政策的国际比较。
International Journal of Early Childhood Special Education
引用指数： 0.28
出版商
独立期刊
范围
International Journal of Early Childhood Special Education是一份在线、开放获取、学术性、同行评议的期刊，提供关于有特殊需要的幼儿（0-8 岁）及其家庭的各种问题的学术文章。
INT-JECSE 发表有关早期干预 (EI)/幼儿特殊教育 (ECSE) 各个方面的实证研究、文献综述、理论文章和书评。
欢迎来自不同方法的研究，包括使用小组或单一主题设计的实验研究、使用观察或调查方法的描述性研究、案例研究和定性研究。
设计、实施和描述方面的高技术质量以及对该领域的重要性都需要在 INT-JECSE 中进行审查和发布。
South African Journal of Childhood Education
引用指数： 0.41
出版商
非洲在线科学信息系统（African Online Scientific Information Systems）
范围
南非儿童教育杂志 (SAJCE) 是一份经过同行评审的杂志，为传播儿童学习和发展以及从出生到 12 岁儿童的护理和教育方面的研究提供了一个论坛。该杂志是跨学科的，旨在促进儿童教育和儿童保育领域的各种主题、背景和问题的思想交流。编辑们欢迎展示强有力的实证研究证据的文章，这些证据在理论上也很强大。 SAJCE 旨在成为一个在南非和区域教育研究界长期以来被忽视的专业领域的学术论坛。该杂志对一系列研究类型和设计开放。研究的选择包括幼儿学习和发展的统计研究、学习环境的大规模调查、教学实践和学校管理的评估研究，以及个人和儿童群体或其教师和护理提供者的民族志和案例研究。该杂志与儿童教育和护理领域的政策制定者、研究人员、课堂教师、学校管理人员和教师教育工作者有关。以下是主题领域： - 算术和数学学习和教学法 - 儿童对科学、技术、工程和数学 (STEM) 概念的发展 - 语言和识字学习及其教学法 - 儿童游戏和儿童的“设计思维” - 关爱和教育弱势儿童-小学和幼儿发展的教师教育和发展（ECD）。
Childhood and Philosophy
引用指数： 0.12
出版商
里约热内卢州立大学 - 童年和哲学研究中心
范围
《童年与哲学》是一本至少从苏格拉底坐在公元前 5 世纪城邦独特的（至少对我们而言）庇护所并创立一门学科以来就一直在等待诞生的期刊。该杂志的构想在于很久很久以后，儿童教育与哲学之间的决定性历史相遇。由规训权力催生的教育形式长期以来一直是童年和哲学的敌人。相应地，“专业的”或“真正的”哲学家通常会嘲笑儿童能够进行哲学思考的建议。我们相信，对儿童从事哲学的关注与对童年本身的关注是分不开的。这源于以下观察：许多成年人——尤其是在学校教孩子的成年人和专业哲学家——在大多数情况下似乎要么忽视要么断然否认儿童进行哲学思考的能力。认为儿童从事哲学就是重新定义哲学本身这一事实使情况变得非常复杂。因此，仅仅说显而易见的事情是不够的——孩子们不能像我们一样做哲学。思考孩子们在做哲学也要求重新定义童年本身。正是这两种重新定义，陷入交叉关系，本杂志试图探索。这种探索至少是组成国际儿童哲学探究理事会的哲学家和教育家群体的一个基本维度。 ICPIC 已经有很长的历史了，点击一下就可以访问 www.icpic.org，童年和哲学被设计为它的众多声音之一。
Vulnerable Children and Youth Studies
引用指数： 0.49
出版商
劳特利奇（Routledge）
范围
弱势儿童和青年研究是一份同行评审的跨学科期刊，专注于弱势儿童和青年的研究、政策和关怀。弱势儿童和青年研究从学术和经验的角度解决儿童时期的脆弱性问题，最终目标是改善儿童的生活。该杂志提供了急需的跨学科重点关注处于危险中的弱势儿童和青年，特别是与健康和福利问题相关的内容，旨在为前沿研究和有效的政策和干预提供广泛咨询。该杂志涉及各种问题，包括发达国家和发展中国家儿童和青少年的心理、社会学、健康、性别、文化、经济和教育方面。涵盖的主题包括：-心理健康-疾病（包括艾滋病毒/艾滋病）-残疾-虐待和忽视-制度化、贫困和剥削-战争、饥荒、暴力和灾难-孤儿。
基于以上引用数据分析，今年幼儿发展与教育类期刊的影响因子有升有降，而Monographs of the Society for Research in Child Development作为全美儿童研究协会的旗舰刊物（以系统性研究专著为特色），影响因子大涨，超越多年来的Child Development问鼎今年同领域影响因子榜单，体现了系统研究的热度。END
转自：幼教学术青年论坛
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