有价值的文献综述文章要满足三个要点

有价值的文献综述文章至少要满足以下三个要点：

第一，对相关领域研究文献尽可能的全面掌握、筛选甄别和有效阅读，尤其要找到关键作者和关键文献；

第二，根据一定的逻辑(时间、空间、研究对象、研究主题、理论模型、研究方法等)对文献进行归类与分析，最好能体现已有文献之间的继承关系、对话关系、驳斥关系等；

第三，在综述已有文献的研究时作者还要建立自己的观点，往往聚焦于已有文献研究的盲区、模糊点或者争议点，提出进一步的研究建议。对于学位论文而言，进一步的研究建议往往对应着自己的选题和后文的具体研究；对于期刊论文而言，进一步的研究建议往往具有引领相关学术发展的价值，可供学术共同体参考借鉴。

以上三点是一个层层递进关系，能做到第三点，说明作者已经吃透了研究问题的相关文献。

学术写作的文献能力是一组能力的综合。这一组能力通常包括：文献检索能力、文献筛选能力、文献综述能力和文献应用能力。谈及学术性写作的文献，被强调的一般都是文献综述、文献规范引用和与文献的对话，文献的检索和筛选一般是被忽视的。但事实上，检索能力和筛选能力，是进行文献综述和文献应用的前提。很多初学者写不好学术文章，不是不会综述拿到的文献，而是根本没有找到关键的文献。

文献总体可以分成三类：一手文献、二手文献和N手文献。

一手文献是最原始的数据和素材，譬如田野手记、档案资料、统计报表、竹简铭文等都可以归类为一手文献。

二手文献是经过了学术加工的材料，期刊论文、学位论文、会议论文和研究专著即是二手文献。

做研究时，要尽量选用一手文献，才能做出具有原创性的学术文章；经典的二手文献也必须使用，作者要与既有的学术界进行对话，否则容易闭门造车，夜郎自大。切忌使用N手文献。所谓N手文献，就是不知道出处是哪里的文献，或者从网上胡乱找到的数据、话语、片段。

学术性写作的初学者，最好先从文献综述开始练习。清华大学新闻与传播学院给博士一年级新生开设的必修课“新闻传播学历史理论与方法”，期末作业一直就是经典的文献综述；清华新传院博士生资格考试的重要一环是开卷考试，也是根据给定的题目撰写文献综述。

文献不只存在于知网上，除了期刊论文、学位论文、会议论文、研究专著、新闻报道、行业报告，田野手记、档案资料、传记文学、统计报表等，都可以成为研究的文献。

文献综述大体包括两种类型。一种是叙述型的文献综述，常见于学位论文或者学术专著中，这种文献综述是为作者后续的研究做铺垫的。另一种是评价型的文献综述，即文献综述本身就是作者所开展的研究。叙述型的文献综述是更为常见的文献综述类型。尽管这种文献综述是“叙述型”的，但并不意味着作者只需要“叙述”已有文献做了什么而已。

文献综述切忌做成流水账。不能通篇是张三做了什么、李四做了什么、王五做了什么，而是要将这些文献有机地组合在一起，找出相关领域的研究线索、甚至是勾勒出一幅相关领域的研究图景，使研究现状一目了然。

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