质疑临氏教育
女儿十四岁了，在临川二中读书，中考之前的几天，我回了趟家。也亲自体验了孩子读书的用功与艰辛；早晨六点十五分要叫醒她，中午放学带书回家复习半小时之久，再午睡二十分钟左右，下午五点半回家，吃完饭赶去上晚自习，九点十分回家再做作业，差不多十一点，我怕累坏了女儿，说以后看书不能超过十点钟，并提醒她要有充足的睡眠时间。女儿只是说∶“要考试了，许多作业啦，资料啦，都要复习一遍，平时没有这么紧张”。并说学校象竞技场一样，别的同学也都很努力
我的家乡-----临川，自古以来就盛产名人闻名，如被称为十一世纪改革家的-----王安石，被称为东方莎士比亚的汤显祖，唐宋八大家之曾巩…等等。举不胜举，临川是有名的才子之乡，小时候我便是在这种耳濡目染的氛围长大的。可惜我只是茫然众人矣。县一中、二中是有名的重点中学，听人说，乃至于在全国都是屈指可数的，现在升学率高，二，三十年前就有人说考入了一中，二中等于一只脚踏入了大学的门槛。
人们总会以才子自豪，宣传的更多是拿古人来说事儿，沾古人的光，在这种渲染下，临川的教育空前的高涨，像一中，二中更是招牌，吸引着全国各地莘莘学子，于是乎，不管是一中还是二中，从直属小学到高中便学生爆满，更是空前，并带动了那里的出租房热，房地产热，各种以学生有关的，间接的各行业兴隆，像一个二中初一年级，近二十个班级，一千三四百人呀，现在进一中，二中也不用考，经济社会吗？便与钱有关，父母的孩子也不多，谁不想让孩子能有个好的受教育机会呢？大家求爷爷告奶奶，转弯抹角都要将孩子送到县里来读书，如我们那村子，好歹也是一千多人的村委，结果只有一，二，三个年级，四年级以上要并入镇上的中心小学，原因很简单，生源不足，孩子长大一点点，父母都操心，想着法要去县里读书，老师也不客气，想进我们的学校，钱拿来，
论硬质条件，农村是比不了城里，但大地的恩赐是一样的，农村的学生却不比城里的逊色。我们还在想；农村的空气是清静的，环境是优雅的，这样或更有利于小孩的身心成长，这是城里所无法达到的。
至始至终，县一中、二中都在秉承一个原则；即优秀的老师必定选入该校，其它各乡镇的优秀学生一定选入该校，这就造成了其它各校优秀老师的流失、优秀学生的流失。反之剩下学生，家长便想方设法要让自己的孩子进入一中、二中。不就是钱嘛，经济社会老师也要搞创收。听说老师有这些渠道，教书也特买力。优秀的老师与优秀的学生的结合必定会推高其升学率，我们从每年的高考可见一斑。于是乎；临川更举着古人的旗帜，打着才子的招牌，做着经济的蛋糕。城里如此大规模兵团学校，不由都让人担忧；每个班七、八十人，老师要用扩音器受课。我没有去过一中、二中，那是我向往而不可及的圣地。如今我终于有机会让我的女儿去实现了，只是我也担心起来：一中、二中向来以校规管理严格著称：听老师的话、做个好学生、将来考上大学、能上名牌是目的。
女儿才十四岁、就知道要努力，这种努力会不会读成书呆子，书呆子当然只知道书面上的，书本以外的只能依葫芦画瓢，照着猫画老虎。这样的人才培养出来，只能让人贻笑大方，其实那种努力首先带来的恶果是——近视眼，包括我女儿在内，就我身边几个亲戚的儿女全要配眼镜，一般的眼镜四、五百元，有的上千元，还有的将近二千元。天啦，就二个玻璃片儿既然比黄金还贵，叫你恼也恼不起来。师长啊；身体比什么都重要啊。他们可都是祖国的未来。你们要多多的关怀啊
多年前，有报道称：美国某总统来我国访问，惊讶于中国莘莘学子埋头苦读、奋发图强的精神。断言：二十年后，中国的这种努力的作风将在各领域超越美国、领先世界。
临川的学子们的辛勤耕耘是具有代表中国性质的一种努力精神。我不知道，我们家乡的人才都在什么岗位工作，是否有成有绩，好像江（苏）浙（江）一带人才更多，一些国家的重大科技领域都有江浙人的身影。
现在社会高速发展，是知识大爆炸的时代，近现代的科学知识是西方文明的见证史，不但数、理、化领先自翊为天朝的国人，天文的研究、地理的探素理念更是遥遥领先于国人。为力求平衡，现今国人只能拿古代四大发明来说点事。或者借着明期的郑和下西洋来平衡国人的精神是积极向上的一种探索研究。而能够拿到学术层面上来认真剖析郑和下西洋，或者只能认为是一个太监奉了“九五之尊”的帝王之命到其它小国去炫耀皇帝的天威而己。跟西方的哥伦布、麦哲伦怎么比。就象我家乡只能拿古人来说事一样，惨乎、悲哉乎。偶有点成绩、腰包鼓了点，就认为超过了欧美、进入了盛世。这是国人的通病。。
上世纪九十年代的海湾战争，阿富汗战争。虽发生在国外，但也直接给国人上了一场现代化高科技战争的课程。让我们感叹：洋鬼子的坚船利炮，现代化武器之精良，真正能够决胜千里之外，达到不战而屈人之兵为目的。这又是现代西式科技的样板，虽发生在千里之外，但洋鬼子撞你飞机，炸你大使馆、咄咄逼人之势，迟早一天要找上门来。靠赤膊勇敢、靠人海战术、靠不怕牺牲的一种精神能阻挡住贪婪而凶狠的豺狼？
话看似说远了点，我们还是要从教育抓起：真正的教育要靣向世界、面向未来，面向现代化，我们也有学习西方教育的声音：小学就是让孩子有个快乐童年的地方。中学就是培养孩子兴趣的地方，而大学才是培养人的能力的地方，西方的教育方式确有它的道理。毕竟人家硕果累累。
我们的孩子多苦多累，看看书包装的书本，除了教材之外，还有课外读物，如：满分作文，状元试卷，精编语文辅导，数学辅导等，我亲眼看到书包不是背，而用密码箱式的轮子拉着书包走。
我们在嘲笑古人八股文的教育时：“家无读书子 官从何而来”这种遗毒思想一直深深的根植于国人心处，读大学进名牌不亚于金榜提名时，有多少现实版的范进中举式的疯狂，这就是数千年来，先人从四大发明时，再无任何可值一提的科技建树。
北大教授郑也夫说过------获得若贝尔奖的中国人，没有一个在大陆受过中小学教育（莫言除外），在中国受过十二年中小学教育的人，即使进入哈佛，耶鲁也不会获若比尔奖，因为十二年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试的机器。
最后我们以三字经开头几句来结束本文吧，人之初，性本善，性相近，习相远.............。