树立正确是非观，让孩子有底线地谦让和分享
儿子豆豆今年四周岁，进入幼儿园已经一年了。
一天放学回家，豆豆边堆积木边说：“妈妈，我告诉你一件事情，你会不会批评我？”。
一听儿子这么问，我立马反应过来，肯定是儿子做了他认为错的事情了。我鼓励他：“那你先说说看是什么事情。”
通过儿子的描述，我大概明白了是怎么回事。原来当天下午是折纸课，跟儿子坐一张桌子的张子豪的纸被文文给撕了，张子豪转身就把撕坏的纸扔给儿子，并且说撕坏的纸是儿子的，儿子的纸是他的，儿子当然不乐意，张子豪就要动手抢，儿子还是没给他，张子豪就哭了。
听完事情的经过，我抱了抱儿子说：“儿子，你一点都没有做错”。”
儿子疑惑的问：“可是我没有跟子豪分享我的纸。”
“纸是你的，跟不跟小朋友分享你说了算啊，谁都没有权利强迫你分享”。
“可是最后子豪哭了。”儿子说道。
“儿子，哭是解决不了问题的，靠哭得到自己想要的东西是丢脸的行为”。
“恩，我才不哭鼻子呢，羞羞。”
“那你觉得谁做错了呢？”我问儿子。
“子豪，他抢我的东西。”儿子毫不犹豫的说。
我点点头，尽可能用他听得懂的语言分析整件事：“子豪的纸被文文撕坏了，子豪首先应该找文文解决，而不应该把坏的纸说成是你的，这也属于一种撒谎的行为；第二，子豪想把坏纸硬塞给你但没成功，他又采取动手抢、哭的方式，就更是不对，有事要好好商量，子豪如果一开始就跟你商量的话，你是不是可以考虑跟他一起折纸？”
儿子点点头，然后高兴地去玩了。
看着儿子快乐的身影，我陷入沉思。我不知道文文为什么撕了子豪的纸，但可以肯定这是他们俩之间的问题，出了问题子豪应该找文文解决，而不应该转身去“欺负”儿子，并先后采用了耍赖、抢、哭的方式。我庆幸，儿子最终没有妥协，否则，下一次遇到同样的问题，子豪可能用同样的方式解决问题，这既不利于子豪的成长，也不利于儿子的成长。
幼儿园也是小社会，有性格各异的小朋友，会发生各种各样的问题。分享和谦让当然是美德，但更重要的是要教给孩子树立基本的是非观，分享和谦让是要建立在平等、和平的基础上，毫无底线的分享和谦让，只会混淆孩子的是非观，无益于孩子之间的交往。