教育的坚守与追寻
阳山县江英小学 黄国斌
中国是具有上下五千年灿烂文明的人类古国！教育作为一项古老而光辉的职业！在历史的传承与文化的传递中，发挥了巨大的作用！现在，面对21世界变幻莫测的国际新形势与亚洲纷乱的环境，综合国力的强与否，关系到国家的存亡。君不见，阿富汗的失守、伊拉克萨达姆政党的灭亡、卡扎菲的断头，无不显示了历史的规律：落后要挨打，甚至亡国！教育，在增强国家综合国力中具有举足轻重的作用！作为学高为师、德高为范的教师，对教育尤为重要!教育的成败，关系到国家的未来，关系到我们国家民族的伟大复兴！我作为小学基层的教师，感到任务艰巨、责任重大、前途光明!特别是面对新课程改革，教师要与时俱进、勤于学习、善于积累、勇于创新！为培养江英小学高素质的学生发挥积极的作用！
教师，应该具有崇高的世界观、人生观、价值观，要忠诚于党的教育事业！十六年前年的今天，我刚师范毕业，徘徊在人生选择职业的十字路口。那时，我有留守山区从教的可能；也有南下闯荡发展事业的机会；更有北漂创业的路子。何去何从，对于身心还没有成熟的我是一个漫长而艰难的选择，对心灵更是难以忍受的煎熬！最终，我理智地选择了留守在这一片生我养我的江英土地。以北面田心小学作为工作的起点，那两年留下了我勤恳工作的身影；在水山小学的六年，那留下了我勇于创新的足印；在西片的六楼小学，刻下了我善于改革的背影；在东片的长富洞小学与岩口小学，留下了我整合资源促教的足迹。十六年的时间都去哪儿了？我的工作单位由北而西，由西而东！在这一片可爱的江英土地上撒下了汗水、培育了孩子、播种了希望、奉献了我的青春与热血。。。。。。我没有后悔,有的是光荣与自豪！是教师这一职业，让我懂得了什么是爱！是教师这一职业，让我懂得了什么是幸福！是教师这一职业，让我懂得了什么是坚守与希望！在价值观需要重塑的今天，我还守望着自己的“一亩三分地”，在这一片土地上，我选择了坚守与耕耘，在未来教师这一职业上，我会整装待发，一如既往地为教育鼓与呼，铿锵而行！
教师，要有大教育观。什么是大教育观呢? 它是在传统的教育下提出的，简单来说就是一种新的教育理念。大教育观认为，教育是一个多样的、开放的、综合的大系统，其特点是:时间长(终身教育)、空间广(各类教育)、效率高(智能教育)、质量好(未来教育)、内容多(博才教育)。大教育观，可以概括为四个层次的“四个走出”：走出灌注、走出课堂、走出学校、走出年龄。在这种观点指导下，要培养出大批的各类杰出的人才。我在山区16年的教学时间里，以大教育观理念为工作的精神指导，做到教学相长，学无止境，好读书，努力增强自己的文化底蕴与文化素养，给力于教师职业，让自己的言行举止适应于教学行为，让规范约束自己，让制度管制自己，极力提高学生的整体综合素质。教育的不均衡发展，特别是城乡之间的差距大，是江英过去教育普遍存在的现象，但是，我能正视这样或那样的差距，抛开喧哗，不发闷骚，静下心来做孺子牛。根据学校、学生的实际，通过各种行之有效的举措，创造性地开展工作，让自己的教学发生质的改变，努力在教学中形成自己独特的教育理念，塑造有魅力的人格形象，踏出七彩的从教人生，给教育添光增彩。
刚不久，与一位同村外出做铝灰生意的同龄人说起收入，他说：“我外出打工做灰头，胜于你在家做教头。”听后我心里五味杂陈：惊叹于群众对教师职业戴上了有色的目光，也沉思教师的收入是否偏低了?但是，我结合了近年来党中央与政府对教师的关注，与广东省对边远山区教师增加津贴的政策，又细心的观察了我们身边的教师，他们在大都市买楼、购车的大有人在！心里坦然、释然了！
走自己的路吧！教师的职业是光荣的！教师的教学是动态发展的！在广东省出台了《关于加快粤东西北经济发展》文件的精神引领下，我们的工作要开好局，做好教育的坚守与追寻，定好位，跟上时代发展的潮流，沐浴好新课改的春风，在有为的事业上继续前行！