Computer Assisted Language Learning《计算机辅助语言学习》（一年8期）. Computer Assisted Language Learning (CALL) is an intercontinental and interdisciplinary journal which leads the field in its dedication to all matters associated with the use of computers in language learning (L1 and L2), teaching and testing. It provides a forum to discuss the discoveries in the field and to exchange experience and information about existing techniques. The scope of the journal is intentionally wide-ranging and embraces a multitude of disciplines.

Current Issues in Language Planning《当代语言规划问题》（一年5期）. The journal Current Issues in Language Planning provides major summative and thematic review studies spanning and focusing the disparate language policy and language planning literature related to: 1) polities and language planning and 2) issues in language planning. It also publishes individual articles related to any area of language policy and planning. The journal publishes four issues per year.

ELT Journal《英语教学杂志》（季刊）. ELT Journal is a quarterly publication for all those involved in English Language Teaching (ELT), whether as a second, additional, or foreign language, or as an international Lingua Franca. The Journal links the everyday concerns of practitioners with insights gained from relevant academic disciplines such as applied linguistics, education, psychology, and sociology.ELT Journal aims to provide a medium for informed discussion of the principles and practice which determine the ways in which English is taught and learnt around the world. It also provides a forum for the exchange of information and ideas among members of the profession worldwide.

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism《国际双语及双语教育杂志》（一年10期）. The Journal is multidisciplinary and focuses on all aspects of bilingualism and bilingual education around the world. Theoretical and conceptual analysis, foundational and applied research using qualitative or quantitative approaches, critical essays, and comparative book reviews are all invited. Contributions from varied disciplines are welcome: linguistics, sociology, psychology, education, law, women’s studies, history and economics, informatics included.