同类型核心期刊页面

共搜索到2条记录

《基础教育课程》(半月刊)创刊于2004年,是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的课程教学专业期刊。国务院前副总理李岚清同志题写刊名。杂志秉承“专业引领、服务实践”的办刊理念,以全面贯彻新时期党和国家教育方针、坚守素质教育阵地、弘扬课程改革主旋律、落实立德树人根本任务为宗旨,聚焦基础教育课程改革的推进,记录、跟踪改革发展历程,权威发布并深度解读国家基础教育改革及课程教材建设相关政策文件,提炼报道地方及学校改革经验和动态,宣传推广基础教育课程教材、教学教研及评价改革等领域最新成果。主要板块,栏目稿件征集:视点•关注:热点焦点话题、区域改革成果、专题项目研究成果等。考试•评价:中高考、综合素质评价、考试命题研究、学校课程与学业质量监测及学生、教师、学校评价等相关实践经验与研究成果。课程•资源:课程理论、区域(学校)课程建设、课程管理、课程资源开发与建设等。 教学•教材:教学研究成果、教研制度建设、教学方式变革及教材研究与使用等。学校•学科:特色学校建设、学校创新实践、幼儿园、小学、初高中所有学科教育教学研究成果及教学生动案例。教师专业发展:教师观念更新、教师研修、教育故事、教学智慧、随笔杂谈、人物访谈等。
复合影响因子:2.739,综合影响因子:2.015
《高等教育研究》(月刊)创刊于1980年,是全国高等教育学研究会会刊,由华中科技大学与全国高等教育学研究会共同主办,面向国内外公开发行,杂志社设在华中科技大学内。以繁荣高等教育科学,促进高教改革发展为办刊宗旨。作为高教研究类综合性学术理论刊物,杂志注重学术性、前瞻性和时代性,在长期的办刊实践中形成了注重反映高教研究前沿的学术动态,大力倡导不同观点的学术争鸣,特别重视扶植中青年作者,积极加强与海外专家学者的联系等办刊特色。主要栏目:高等教育改革与发展、教育基本理论、教育体制与结构、院校研究、教育经济与财政、民办与职业高等教育、学位与研究生教育、教师教育与教师发展、课程理论与教学改革、学生工作与学生事务、教育与教育思想史、国际与比较高等教育、教育学学科建设等栏目,并不定期组织各种专题研究,刊登的论文具有选材面广、观点新颖、针对性强和勇于探索等特点。