复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.082,综合影响因子:2.258
《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年,由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊。该刊面向教育理论研究和教学实践探索的诸多领域,尤其关注教育信息化、现代化建设,为教育技术理论研究和实践探索提供学术园地。主要栏目:研究与发现、前言洞察、应用与启示等。
复合影响因子:4.417,综合影响因子:3.563
《中国大学教学》(月刊)创刊于1982年,教育部主管、高等教育出版社有限公司主办的综合性高等教育教学研究刊物。主要栏目:论教谈学、人才培养模式、专业与课程建设、实验与实践教学、教学管理、研究·探索等。
复合影响因子:4.417,综合影响因子:3.563
《中国大学教学》(月刊)创刊于1982年,教育部主管、高等教育出版社有限公司主办的综合性高等教育教学研究刊物。主要栏目:论教谈学、人才培养模式、专业与课程建设、实验与实践教学、教学管理、研究·探索等。
复合影响因子:4.417,综合影响因子:3.563
《中国大学教学》(月刊)创刊于1982年,教育部主管、高等教育出版社有限公司主办的综合性高等教育教学研究刊物。主要栏目:论教谈学、人才培养模式、专业与课程建设、实验与实践教学、教学管理、研究·探索等。