不忘初心——有为和无为
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”一日生活皆教育，幼儿教育平凡而伟大。
作为你的启蒙老师，我总想着对你有所作为，照顾你的生活起居，关注你的点滴进步，纠正你的不良习惯，却在不知不觉中，替你做了太多，想了太多，我突然醒悟，这不该是教育的本原。是否，对你放手、放心、放慢脚步，你的成长也许会更独特和精彩。
一天上午，教室盥洗室水龙头下面的管子接口松开了，有点漏水，地面很快积了一滩水，几个孩子入厕时觉察到了湿漉漉的地面，小喇叭畅畅立刻向我报告：“老师，地板上有水，是谁把水打翻了？”我循声走去，低头一看，故作惊奇“这是怎么回事呀？孩子们便蹲下来，东看看西看看，发现是两根水管之间断开了。
“我们洗完手，脏的水流到哪里去啊？”涵涵有疑问了。
“它有两根管子啊，一根流干净的水，一根流脏水。”阳阳不假思索地回答。”
阳阳的想法隐含着“水循环”的原理，但我没有直接点明，而是又抛给孩子们一些问题：“脏水会流到哪里去呢？干净的水又是怎么来的？房子里的水管都藏在哪里呢？”以引发孩子们进一步思考和观察，开启“水管”探索之路。
下午的建构游戏时间，孩子们不约而同自主地造起了水管，讨论着水管的布局和安装问题。他们拿了很多的PVC管，通过连接口将一根根的短管连成了长长的水管，并按照“房屋”的走向转弯、分岔。
没过一会，在大家的齐心协力下，“房子”四周很快被水管包围了。
可见，大班孩子的自主探究意识明显提高，有了一定的观察、协商能力，能自发地按照自己的生活经验设计、安装水管，会辨别水管的起止空间位置，考虑管道的组合、连接方式，运用分岔、转弯及直行等方式建造出一条条通畅的自来水管和污水管。
教师的无为，成就了有为的孩子！