作 者：唐 锐 （13832886599）
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对于每家孩子的评价有一种通俗而又有哲理的说法“谁家的孩子随谁家的大人”。细想这种说法真是很现实，很有道理。从遗传学的角度说先天的固有的东西是不可改变的，是有十足的科学依据的。但是，我以为决定孩子一生发展前景的关键因素更在于后天的管理和教育。
孩子呱呱坠地时就宛如一张白纸，你涂上什么颜色，别人看到的就是什么颜色。记忆中有这样两位只隔一墙的小伙伴，同样的年龄，同样的聪明伶俐，同一天入同一所小学，最初给人的感觉是不分上下的你追我赶争第一。当时是五年小学、两年初中、两年高中的运行体制。七年后，其中的一个升入县城重点高中学习，高中毕业后考入知名的医科大学，目前已是一家规模较大医院很有名气的技术权威，每天慕名而来就医的患者络绎不绝。另一个却连初中都没有坚持到毕业，回乡务农，很快就染上了抽烟、喝酒、赌博的恶习，又没有踏踏实实干活的耐心和劲头，被乡亲们认为实在是不成相，结果连个家也没成了。年过五十依然是东游西逛的，东挪西借的维持生活，寻着本村有红白喜事的地方混饭吃、混酒喝。两个孩子曾经同样的轨迹为什么有不一样的发展方向和结果呢？深究其因，还是后天的管理和教育起了决定的作用。其中一个孩子的家长十分注重孩子的学习，认为只有好好学习才是使孩子人生有质的飞跃的最佳途径。因此时时关注孩子的学习状况，每天尽量陪孩子写作业，精心培养孩子的学习兴趣，努力为孩子营造和谐温馨的学习氛围。而另一个孩子的家长则不然，认为儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛，一切顺其自然。自己抽烟，十几岁的孩子也学着抽。七大姑八大姨的家中有个大事小情的，宁可请假也要带上孩子一同前往。至于作业是否完成无所谓的事，不闻不问。孩子偶而想看几页书时或分咐帮自己干这干那的，或者招来一群酒友牌友的把家里弄得乌烟瘴气，平时又经常因为家长里短的琐碎事吵闹不停，两天一闹三天一打的，孩子哪里还有心思学习呢？说实话这孩子论智商还真是比成为知名医生的孩子要高一些，很会举反三地学习，真有一点就透的灵性，只可惜没有得到很好的开发呀！我们再看看偌大的军营，战士来自四面八方，出生在什么样的家庭的都有，在严格的纪律约束下，个个走路精神抖擞，军容风纪严整，军事动作规范整齐，行李棱角分明，床铺一尘不染。甚至从部队返乡多年还能被人一眼看出“你当过兵吧！”，这不纯粹是后天规范出来的成果吗？由此我们推演到一个单位、一家企业及至一个村镇的工作氛围、精神风貌、工作业绩、实际效益不也是取决于领导班子的气质风范、经营理念和必要的制度约束吗？主要领导全身心投入到工作当中，精心谋事、专心干事，时时处处从自身做起，率先垂范，有安排有督导不懈怠，公开公平、奖优罚劣、奖勤罚懒，干好干赖不一样，那你的手下人不会也不敢含糊其辞、推拖扯皮办事。你所在单位的整体氛围自然是紧张有序、全员尽力、效率极高的。在这样的氛围中员工也会学到更多有用的受益终生的东西，并且会直接间接地激发大家的工作热情，促使大家主动开动脑筋、开发智慧、施展才华，将工作完成到最佳状态。相反，如果主要领导只是开会布置，不管过程不问结果，或者只要结果不管过程，肯定不是结果不理想就是过程不规范，甚至于没有任何结果把好事办坏。在这样的单位干几年的员工不仅不会长本事，还会学些不严谨、不仔细、不专注、不上进的坏毛病，甚至把自己原有的优点、长处都丢失殆尽了。
同样的土壤、同样的温度和湿度、同样的种子生长出来的秧苗，不一样的管理肯定不会是一样的长势，一样的收获。或茂密茁壮或稀疏枯萎，一切事在人为。