积极探索激发学生学习语文的兴趣动机
广东省云浮市云城区腰古中学 雷继明
摘要：积极探索激发学生学习语文的兴趣动机。提出学习目标，激发学生的内动力。创设问题情景，激发学生的求知欲。开展竞赛活动，激发学生积极参与。指导学习方法，养成学习习惯。反馈学习信息，给予正确评价。
关键词：激发 创设 方法 评价
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是激励学生成功奔向学习目标的“发动机”，是教学成功与否的关键。故我们在教学语文中应引起特别的重视，充分激发学生的学习动机，发挥动机的最大内驱力。
一.提出学习目标，激发学生的内动力。在每次教学之前，我们应首先向学生说明该节课的学习目标与内容，阐明知识间的联系和迁移事项，注意目标明确具体，难度适中，需让学生“跳一跳能摘到桃子”，从而有利于激发学生的学习动机，引起学习的兴趣，使学生能在务实的目标下积极主动的进行学习和探究，从而轻松完成目标任务。但完成目标任务的具体方略应灵活多样，如教师要有丰富的专业知识，极高的情感投入——亲切的语言，信任的目光，恰倒好处的示范与鼓励；当学生有每一个很细小很细小的进步时都给予及时肯定，哪怕是点点头，一丝丝赞许的微笑等等。同时还应有极强沟通能力——善于倾听，善于观察，建立互信的师生关系，以及教师的威信——建立良好的第一印象，注意仪表，生活作风与习惯，思想品质，心理品质与业务能力，榜样作用等都会对学生产生很强的感召作用，巧妙运用会产生“皮格马利翁”效应，从而出色地贯彻执行目标任务，等等。一句话，目标要切实可行，便于操作，有利于激发学生内在动力和发挥学生的最大潜力，提高学生的学习兴趣。
二.创设问题情景，激发学生的求知欲。在教学过程中向学生提供的学习材料，生活实例，应该能够使学生产生特别好奇的疑问，使其能渴望从事语文探究活动，自动探索每一个知识点的由来过程与结论的获得，通过一定的努力能成功地领悟这些获知过程。在这种情景下，学生所产生的矛盾，疑惑，惊讶最能激发语文求知欲和学习实验兴趣，产生强烈的学习愿望和心向，从而获得最佳的数学教学效果，达到教学的目的。如上课时既要严肃认真，强调组织纪律，更要和蔼可亲，讲解生动迷人，幽默风趣，示范优美逼真，富有感染力，知识练习讲究活学活用，突出知识技能与生活劳动的完美统一，二者合一，展现知识技能的无穷魅力，使学生自觉产生巨大的求学魂，从而激发学生的求知欲。一句话，情景创设要真，要实，要有勾魂力，最能展现知识的最伟大妙用。
三.开展竞赛活动，激发学生积极参与。国内外的大量研究表明，语文教学中适当地开展竞赛活动对学生的积极性与参与性都具有良好效能。有助于激发学生的斗志，磨练学生的意志，提高学习兴趣，克服种种学习困难，造就坚韧不拔的优秀品质，成为完成目标任务的强烈诱因。如比赛前让学生练习准备，这样每个组为了取得好成绩，就会互相监督，互相学习，互相取长补短，形成互帮共进的好风尚；比赛时同组的同学激情呐喊，促使情感升华，使学生学习的热情得予空前高涨，从而有效地培养学生的协作能力和积极的竞争意识，更有利于学生提高自主探究的语文能力，使学生具有最适度的紧张感和最佳的进取心。
四、指导学习方法，养成学习习惯。在教学中注重学法指导。一句名言说：“教是为了不教”，这句话深刻地指出了老师教的目的应当着眼于学生的学。整个教学过程其实是一个“从教到学”的转化过程。在这个过程中，教师应当千方百计地创造条件，注重对学生学法的指导，传授学法，使学生能“自为研索，自求解决”。在教学中注重学生自学。学习是学习主体的信息加工过程。学习越来越应当成为学习者主动和学习者推动的过程。根据这一新的教学理念，教学过程应当注重学生自学，在自学、讨论的基础上达到知识的掌握。这种能动式学习不但使学习过程有效，而且使学习者本身主动而自信。指导学生学会自由学习。所谓自由学习，就是冲破教育框架的束缚，在开放的环境中，自主地选择学习目标，选择学习内容。21世纪，人类将面临信息化时代，当各种信息扑面而来时，我们必须学会选择、学会思考、学会广泛而有效地汲取。因此，我们的教学不能局限于仅有的几本教材，指导学生自由学习，广泛涉猎，学会找到正确的信息源，同时又能抵御各种错误信息，形成良好的自学习惯。指导学生学会自我评价。人对事物的看法是由自己来调节的，学生要学会学习，必须学会自我评价，学会自我调节和监控，通过对学习过程、方法和效果的分析，学会学习策略，并运用学习策略主动地规划自己的学习任务、确定发展方向、选择学习方法。
五、反馈学习信息，给予正确评价。我们还要特别注意及时反馈学生的成功信息，使他们获得最有鼓舞作用的及时喜悦，同时让学生形成积极的归因方式，给学生正确的评价，适当的表扬与情真意切的批评也能激发其学习动机。
总之，让学生明确语文学习目标，创设最具诱惑力的求知情景，适时地开展比赛活动，指导学习方法，养成良好的习惯，反馈成功信息，正确评价学生等都是激发学生语文学习动机的最佳方法，是提高教学质量，推进素质教育的又一尝试。