“择校热”何时再降温?
不知从何时起,在一些地方或城市,一股“择校热”骤然升温,其对广大家长和学生造成的影响不容低估,究竟是什么原因,使并不正常,也不合理的“择校”受到如此关注,其究竟是利大于弊,还是弊大于利,可谓仁者见仁,智者见智,但不论怎样,“择校热”是一种复杂的社会现象,也有一定的风险性,对此应当有所重视,审慎操作,切不可盲目跟风,否则,危害无穷。
“择校热”的产生,说明了目前一些地方尤其是城市里,教育资源存在着不均衡、不平等的现象,由此也就造成了教学质量参差不齐,教学水平有高有低,考试结果有好有坏,所以从这一个方面讲,“择校热”是在教育资源不够均衡而产生的一种奇怪现象,俗称是“怪胎”,其存在的时间越长,影响越大,后果也就越严重,这决非危言耸听。其实,对于“择校热”,有识之士和专家、学者已先后发表了见解和评议,但这么长时间过去了,择校的问题仍然没有彻底解决甚至消失,原因是多方面的,也不是一、两句话说得清楚的,但不论怎样,“择校热”应当降温。
众所周知,享受均衡教育是所有义务教育阶段学生应有的权利,这原本并不需要过多考虑,但由于历史或人为的一些因素,直接导致了学校之间教学水平的不平衡,或者同校之间教学质量存在差异,之所以这样,原因是由于师资力量、教学经验、学校特色、名声内涵、办学条件等诸多因素的影响,还有就是如今的教学往往不是为成才而学,某种程度上是为考试而学,只要学生考试好了,一切就可以高枕无忧,尤其是在追求高升学率、考名校的大背景下,一些望子成龙的家长,为了孩子的美好未来,能够在他们读书方面“领先一步”,进而成为出色的人才,他们纷纷把择校当着“尚方宝剑”,似乎只要选择到好的学校,一切问题就可以迎刃而解了。然而事实果真如此吗?答案当然是否定的,请看下面的分析。在目前教育资源不够均等,也不够丰富的情况下,伴随着学习环境的变化,出现了“择校热”,虽然不太正常,毕竟可以理解,但有些家长似乎认识不深或理解不够,抑或是片面分析对待,在他们心目中,似乎已经把择校当作唯一的选择或渠道,甚至是重要手段,无外乎就是为子女创造良好的读书、学习等外部环境,让其在“更加浓厚”氛围中接受优质教育资源的熏陶,感受优良学习氛围,不断提高成绩。应当说,他们的愿望和出发点是好的,但实际操作起来或效果未必就能达到预期。选择到好的学校去上学,固然可以取得一定的效果,但长此以往,可能并非如此。孩子的分析、解理能力和谁知、认同能力是有差距的,他们的智商同样不一样,有的题目特别是比较复杂的数学题目,少数学生只需稍稍动动脑筋,解题思路一下子就清晰起来了,而有些学生,他们尽管苦思冥想,仍不能掌握要领,一时难以找到解题的良好方法。退一步讲,即使通过择校进入“名校”的学生,由于学习方式方法和速度、教学特点等,未必能够全部适应“择校生”的预期学习特点和心理,要让他们这些涉世未深的学生很快融入新的环境,完全适应新的节奏,要求似乎高了一些。因此,对于目前仍然流行的“择校热”,家长们应当保持冷静,客观分析利弊,三思而后行。俗话说得好:适合的才是最好的,此话对于择校同样如此。当然,面对“择校热”,我们必须理智面对,慎重对待,全面分析。与此同时,“择校热”降温也是必须的,只有教育资源公平化、合理化,让更多的学生都能接受良好而合适的教育,方能有所减少“择校热”现象的产生。
定稿日期:2019年7月10日