我国是世界上人口最多的国家，有着五千年的文明史 ，薪火相传的中国文化，将中华儿女凝为一体，对推进人类文明的发展进步起着举足轻重的作用。
春秋时期的思想理论构造了中华民族传统文化的基本精神,它影响了我国古代的劳动人民,使我们的祖先一次次锭放出了智慧的火花,照亮了人类文明向前发展的脚步,四大发明、冶炼技术、圆周率.....的发现，证明了我们的古人曾经是人类文明航程的的先躯者,先秦文化最终成为东方巨龙的"中华魂"。
丝绸之路，玄奘取经.....使中华文明逐渐播撒到了世界，纸张、印刷术、指南针的发明极大地缩小了人类地域“思维”的差异，哥伦布利用指南针发现了新大陆，火药的传播，使西方枪炮应用于军事，人类文明长河相互冲击博弈，在互师互利中前进。博大精深的中国文化受到了西方思想家的推崇 ，加快了十四世纪以后欧洲文艺复兴运动和启蒙思想潮流的步伐，随着教会统治的崩溃，人性“思维”得到了解放，欧洲许多顶天立地的科学巨匠由然而生，引发了改变世界的工业革命,使人类跨入了蒸汽工业时代,和灯火辉煌的电器时代。到十九世纪末欧洲的文明河道再一次将人类带入了网络信息时代，孔子“四海之内皆兄弟”的寓言成为现实。但是从明清开始,中华民族在世界自然科学领域失去了曾经的辉煌。
综观历史,人类一次次文明的进步,是许多思想家为解放人性＂自然思维＂呐喊的结果，是他们解羁了束缚人性思维的绳索,开辟了符合人性思维发展的自然之路,使人所具有的自然天性充分释放，为人类社会的进步注入了新的活力,因此每一次解放人性思维的创造性真理出现,一旦形成共鸣的主流心声时，科学技术就会突飞猛进，人类文明就会出现一次空前的升华。
孔子早在 《论语》中就说过；“己所不欲，勿施于人”道出了人性思维以人为本的真实意义。“人之初,性本善，性相近，习相远.....”是我国儒家传统的古训，庄子用大道合乎自然的思想感悟人性,突破了礼仪对人性的束缚，用心养描绘出了人性的最高境界是“逍遥游”。
我们知道人生来都是无知的,思维从幼稚逐渐走向成熟,直到服务于社会，所以人生的起伏始于思维平等的启点。由于人的思维不同,在生活实践中,形成了各自不同的个性、不同的爱好 、不同的追求、不同的创造,人类文明才得以丰富多采。每个人的内心都存在着善良,因此社会才有了“和谐”。人的思维由单纯成熟于复杂，所以自私和欲望比其他动物丰富了许多。人有了丰富的欲望，本能就有了一种积极上进，追求完美的精神,每个人抱有一个美好的梦想,所以生活才有了精彩。
人类思维的共性还存在着相互依赖和促进的关系，生来思维平等的启点，安定了人性善良的内心,善良的内心抑制了人性的自私和贪欲,自私和贪欲又刺激了人性积极上进的创新精神。人类的特殊天性,贯穿了思维的始终，形成了自然、安定、向上的态势，具备了由低级走向高级的自然条件，也形成了人类文明向高度、超越发展的必然趋势。
人类社会随着人性的＂自然思维＂不断得到解羁和释放。人类文明也在不停的高度发展。可见庄子用心养描绘人性“逍遥游”的境界符合人类文明的高级境界，根据事物存在的两面性，一定会有低度文明的存在。所以在现代社会，我们每个人以平等和谐、自然竞争、科学创新的思想来实现我们的人生的理想，服务于社会，是符合人性自然思维规律的人生理念 。
中华五千年的文明史，推近了人类文明的发展进程,近代由于受封建思想三纲五常，科举制度、战争、特殊历史环境的影响,传统文化精髓的升华受到了抑制.改革开放的大潮释放了人性追求物质利益的欲望，取得了可喜成果，同时也滋生了“靠关系、轻能力，重金钱、轻创造”等迷惑精神的现象，教育事业暴露出了许多束缚人性个性发展的弊端。学生从小笼罩在追求高分的思维状态中。追求高分，上品牌大学，成为全社会的共识，学生唯一的追求，体现人生价值唯一的突破口。教育方向出现了偏差、虚伪和极端。拯救孩子的“自然兴趣”已成为摆在全社会、以及每个家庭面前刻不容缓的责任。
在科技竞争的二十一世纪，开发人性的创造力已成为先进国家推动科学技术向前发展的主要教育目的。我国的考试制度已形成人所瞩目的教育准绳，人才的合理利用也是一项亟需解决的复杂系统工程。每个人一生能够做好一件自己喜欢做的事就非常不容易了，所以，拯救孩子的"兴趣"，开发人性的创造力，就必须和国家的考试制度、就业紧密的联系起来，“育人"最终目的是为了“用人”，由国家设立统一的评价体系，突出体现人性的“个性、能力、和创造力”的表现。学生和广大士人产生有价值的创造，经国家权威部门（或高校）认证，可以成为他们深造和就业的“通行证”，形成“能力、创新”优先,对号入座,让他们学自己喜欢学的专业，做己喜欢做的事情。提倡劳动光荣，使人所具有的自然天性充分释放，为现代化建设注入新的活力和动力，形成“人尽其才，各显其能”的新型和谐局面。
社会要营造一个良好的大环境，我们人人要致力于改变传统的教育观念,用自然积极的思想培养我们的下一代,相信“天才”是兴趣延续的结果”,打破文化课考高分上品牌大学为求学最终目标的思维束缚，以“人性化”的教育理念改变我们“育人”、“荐人”、“用人”的观念。依此激励广大士人,以古人“十年寒窗,皓首穷径”的精神投身于现代科学事业，“以人为本，相溶自然，弘扬个性，鼓励创新” 形成共鸣心声。那么我们的国家就会逐渐成为聚集性的天才、人才大国。只有一大批的天才和人才，才能引领人类文明的前行,只有他们的带动才会改变这个世界。所以，我们要实现＂中国梦＂，教育领域亟需新的主流心声形成，从而与世界同步。
古代改革家韩非说过：“有人在夏朝的时候还构木为室、钻燧取火,一定会被人耻笑”。我国是占世界人口五分之一的人口大国,在科技竞争的二十一世纪, 我们怎样接起前人领航者的火炬，吸取前人文化的精髓,去其腐朽；怎样释放人性的创造力,与时俱进，是我们每个个中国人值得深思的问题。
作者 李占青 商人 山西省原平市文化馆楼下 烟酒茶门市 电话135932453