我的工作，我的梦
安徽省阜阳市颍泉区苏屯中心校 杜集小学 王俊影
教书育人，一直是我的人生梦想。1995年一次美好的机会，圆了我人生的梦想，从此，我成了一位教师。为了感恩社会知遇，我不断要求自己爱岗敬业，踏实工作，努力奉献着自己的情感与心血。
我热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感，全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，我是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤的耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
一、 精耕细作，精心管理。
重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。多年的班主任体验，我对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我第一时间就对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、班会”等灵活多样的形式，使学生得到潜移默化的教育。凭借一位女性的优越条件，我还别出心裁在班会上开设“心里话”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。刘琴同学是一名因病受过影响的学生，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，她写信给我说：“看到其他同学与朋友一起玩、学习，我好羡慕啊！老师，同学们为什么不喜欢我呢?”我找她聊天，了解她的兴趣爱好，特长，鼓励她主动与其他孩子一起玩。在课堂上，我让刘琴展示了自己的特长，并让她“破格”参加黑板报小组，这让刘琴同学增大了自信，也让其他学生重新认识了她。许多学生愿意和她一起玩了，她也融入了这个集体，开心极了。
留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正，留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。尚若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福，大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。我对待这部分学生的教育加倍用心。
上学期，我班级中，留守儿童就有十六个，占班级学生总数的百分之四十之多。我首先调查了留守学生，建立档案资料，联系薄，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等。经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。刘晓辉同学是学校有名的后进生，父母长期在外面打工，而他跟爷爷奶奶一起生活，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，就在班中表扬。在孩子发脾气的时候，我像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。我主动与其父母取得联系，让其父母最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，刘晓辉的学习成绩进步了，也开始面带笑容的融入集体中了。
正是我无微不至的关爱，经我调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以我本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
一、以爱为桥，倾心教育
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好、了解学生习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。在我班中有一位女同学，到了三年级就逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹事生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事来。于是，我采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当体育委员，因此她曾告诉我：“老师，你这样看得起我，我一定要好好学习，不会惹是生非。”我每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负，远的说说她的光荣历史，近的表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，我的心血总算没有白费，期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。有一天，那女孩子竟然对我说：“老师，我有一个愿望，希望能做你的干女儿。”孩子还没等我答应就大声叫了一句：“妈妈！”我看到她的巨大变化，热泪盈眶，幸福充满了心田。是啊，孩子把老师当作自己的妈妈，那是我用爱心对待每一个学生得到的最好回报。
三、不断探索，积累经验
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向老师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。我积极参加学校的语文教研活动，不放过每一次实践的机会。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。因为我知道，教师的本职在于上好每一节课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。
虽然我很笨拙，但勤能补拙，经过我的努力，任教以来也取得了一些微不足道的成绩：所带的班级学科成绩常常在中心校质量检测中遥遥领先；我所带的班级多次被学校评为“校优秀中队”，“文明班级”；教案、论文、评优课多次在区、市获奖。面对骄人的成绩，我认为那是我应该做的。当名老师容易，当一名优秀的老师却很难。我正以优秀老师的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。教师的职业是平凡而艰辛的，唯有平凡、艰辛才足见其崇高。我可以自豪地说：无悔于这一崇高的职业！我在这一平凡的而有意义的岗位上奉献出自己的青春，让青春闪光！