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2024年5月17日星期五
《班主任》栏目介绍
【2023年05期信息】
理论与实践
与班主任工作、班主任专业发展或德育相关的具有前瞻性和创新性的教育理论文章。
全国优秀班主任讲坛
教育理念科学、先进，方法符合育人规律；突出时代特色、地域（学校或班级）特色和个人风格；充分体现对班主任工作的时间探索、思考、研究与创新，具有重要推广价值的经验总结。
工作笔谈
对班主任工作实践中的做法、问题或经验教训进行总结、反思，提炼、升华出一定的认知高度；要求角度有新意，思考有深度，内容成体系。
班级发展与管理
对于班级管理和班集体建设中的经验、教训以及存在的问题进行理论探讨和实践分析，总结符合教育规律的、有创见的认识及操作方法，探索班级管理和班集体建设的新模式。
班队活动
开展班队会活动的实践探索与研究，常规班队会召开策略与案例及思考，主题教育班队会案例与思考等。
学生教育与转化
各类学生教育管理案例与思考，重在探索问题形成原因的基础上，梳理总结有针对性的策略、方法等，彰显育人理念和教育智慧。
反思与成长
班主任对成长过程中的关键事件以及教育工作中遇到的问题、产生的困惑进行反思，由此总结出成功经验或深刻教训。
我该怎么办
针对班主任工作中常见问题和困惑，由来自一线的班主任、任课教师以及专家学者等从不同角度进行研讨、分析，提出解决问题的思路、建议、办法。
心理健康教育
关于学校心理健康教育的理论、模式、方法的探索，运用常见的心理技术对个体学生进行心理咨询或辅导的过程描述及反思，开展团体心理辅导的经验总结等。
教育随笔
结合教育实践，针对某一教育现象、教育问题、教育案例的思考或感悟，渗透科学的教育理念，文章要求短小精悍、观点鲜明。
家校合作
班主任、家长和家庭教育专家在家庭教育指导、家校合作方面的实践案例、经验总结和研究成果。
我心目中的好班主任
发生在身边或自己身上的能够体现班主任优秀品质的感人教育故事、真切体悟以及相关研究心得与成果等。
班级文化之窗
体现班级特色的班徽、班旗等班级标识图案（必须用电子版设计稿），并用简洁、明确的语言对图案中的所有设计元素进行解释说明。
互动平台
阅读本刊后的感悟，对本刊所发文章的思考或观点争鸣以及对本刊的意见和建议等。
投稿方式
投稿邮箱：banzhuren85@sina.com
“我该怎么办”栏目专用投稿邮箱：bzr9828@163.com，其他栏目稿件请勿投此邮箱，以免耽误审核。
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《班主任》征稿启事（长期有效）
【微信公众号信息】
班主任编辑部 班主任杂志 2024-04-24
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《班主任》，北京教育科学研究院主办，1985年公开出版，全国四百万班主任的专业刊物。39年来，《班主任》始终以面向班主任、服务班主任、依靠班主任、提高班主任为办刊宗旨，竭诚为广大班主任和德育工作者服务。
栏目要求
理论与实践
与班主任工作或德育相关的具有前瞻性和创新性的教育理论文章。
我该怎么办
针对班主任工作中常见或亟待解决的疑难问题和困惑，以案例形式从不同角度进行研讨、分析，提出解决问题的思路、建议、办法。
工作笔谈
运用教育理论或原理剖析实践中的做法、问题或经验教训；对实践中的经验进行总结、反思，提炼、升华出一定的认识；要求角度有新意，认识有深度。
班级发展与管理
对于班级管理和班集体建设中的经验、教训以及存在的问题，进行理论探讨和实践层面的分析，提出符合教育规律的、有创见的认识及操作方法，探索班级管理和班集体建设的新模式、新方法。
班队活动
开展班队会活动的实践探索与研究；常规班队会召开策略与案例及思考；主题教育班队活动案例与思考等。
家校合作
班主任、家长和家庭教育专家在家庭教育、家校合作方面的实践经验、心得体会和研究成果。文章要求真实有效、符合家庭教育规律。
心理健康教育
班主任、心理教师开展心理健康教育的理论、模式、方法；在心理健康教育实践中的经验及反思；针对学生心理咨询过程的案例及反思；开展团体心理辅导的理论、过程与方法等。
学生教育与转化
各类学生的教育案例与思考。
教育随笔
结合教育实践，针对某一现象、问题、案例的思考、感悟，渗透科学的教育理念，要求文章短小精悍、观点突出。
反思与成长
班主任反思在工作和成长过程中遇到的问题、困惑、教训等。
我心目中的好班主任
与优秀班主任相关的感人故事、真切体会，或者对于“什么是好班主任”的思考、心得等。
班级文化之窗
体现班级特色的班徽设计说明及电子版设计图案，要求说明文字全面、简洁、直白，班徽图案细节清晰、线条美观、色彩和谐，请注意：手绘及照片形式均不符要求。
互动平台
对本刊的意见、建议，对本刊已发文章的思考或不同观点，阅读本刊后的感悟等。
作品赏析
中小学美术教师的油画、粉画、素描、摄影等各类艺术作品及介绍等。
投稿须知
1.所有来稿均要求为原创首发作品，拒绝一稿多投。严禁抄袭，一旦发现抄袭行为，本刊将严肃处理。
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《班主任》编辑部
2023年2月23日
