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（202522期）
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2025年12月30日星期二
《中小学班主任》严正声明
【官方微信公众号信息】
近期，我刊接到读者举报，反映有人冒充本杂志编辑，利用网络、邮箱、电话和微信等形式，在我刊文章刊发并被知网收录后，非法与作者联系并核对相关信息，或非法以协作单位名义组织稿件，收取费用，承诺发稿件录用通知，并刊登稿件。这种违法行为严重损害了本刊利益和声誉。对此，本刊郑重声明：
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《中小学班主任》
2025年12月19日
2026年《中小学班主任》课程育人栏目介绍及征稿启事
【官方微信公众号信息】
幸福班主任 2025年12月29日
杂志介绍#中小学班主任#《中小学班主任》杂志创刊于2017年2月，是一本面向国内外公开发行的教育类刊物。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。
本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊另有理事单位、教师培训等相关业务，欢迎有关专家、校长及教师咨询！
课程育人
栏目介绍2026年是教育发展新征程中的关键节点，既是弘扬教育强国主旋律的关键之年、教育家精神全域铸魂的深化之年、高质量立德树人新格局的成型之年，也是AI深度赋能课程教学改革的攻坚之年、教师教育治理现代化的突破之年、中国式教育现代化全球对话的窗口之年。
作为基础教育领域的关键角色，班主任在这一特殊年份被寄予了更高的期望，肩负着全新的使命与担当。为此，2026年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化：走向中国式教育现代化的关键选择。具体12期的主题分别为：新课标教材使用、重大主题教育进课程、Al场景教学研究与实践、课堂表现性评价、学校美育浸润行动、学科实践面面观、数字化赋能教师发展、国家智慧教育平台的应用与优化、中小学人工智能教育、新时代的教研创新、跨学科主题学习、“教联体”下的课程建设新尝试。
01卷首论语
主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，凝练提出课程育人现代化的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。
02专题聚焦
刊登国家重大主题进课程教材典型性研究成果，聚焦新课标新教材解读、分析与落地课程实施的相关案例思考，探讨“双减”推进、校本课程建设，以及其他基础教育现代化方面的前沿话题。
03理论导航
围绕国内外课程、教材、教法现代化研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教者的理论引领与实践启迪。
04教材解读
主要指向学科教材研读，关注教材编写理念与特点的分析，校本、组本、师本二度开发编写的实践，灵活运用的思路、方法与典型案例。
05名师课堂
主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名师在课堂教学现代化变革实践中的精彩范式课例及解析，刊登教学实录、学生访谈、名师自述及名家点评等文章。
06课程教学
主要围绕落地新课标的课程开发实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流等话题，刊登有关突出课程育人现代化实践路径的文章。
07热点透视
聚焦广大教师关注和期待的课程育人现代化宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。
08学科素养
围绕学生课程或学科核心素养培育，体现各学科的育人现代化价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。
09成果推介
刊登涵盖(但不限于)省级与国家级教学成果奖、品格提升工程、前瞻性项目、教学改革基地建设等以课程育人现代化为主题的各类项目成果，具体包括代表性人物的核心观点、创新视角、示范辐射作用等内容。
10特色样态
刊登各地区、各学校以课程育人现代化为主题的教育教学设计方案、建构策略、探究方式、主题论文及典型案例等创新实践经验；尤其是基于地方、学校文化引领的校本课程、创新教学的设计与开发、教学与实践、评价与改革等各类特色研究成果。
11五育融合
本栏目主要刊登德、智、体、美、劳融合的教育观念、顶层设计、实践路径、评价方式等文章；呈现“五育”统一任务群设计，突出“融合度”量化工具和“融合点”课堂切片。
12完美教室
本栏目坚持“新教育”理念引领，聚焦缔造完整而美好的教室生活，刊登班级文化建设，班级自治架构，晨诵午读暮省的儿童生活方式建构，特色班本课程，创意学习评价，教师专业阅读、专业写作、专业交往等理论与实践成果。
13教悟启慧
主要推介与课程教学教研现代化方面相关的叙事类文章，力求体现“冲突一顿悟一迁移”三阶式，展现教师独到、深刻、有价值的育人体悟与实践智慧。
《中小学班主任》长期征稿
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一、投稿方式◎ 我们只接受电子稿件，不接受任何纸质信件、光盘投稿。
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二、稿件遴选1. 稿件基本要求
本刊为面向中小学班主任、一线教师、基础教育管理人员、教科研人员的专业期刊。选题有较强的专业性和实践性，我们欢迎下列稿件：
◎ 稿件为近期本人或与他人合作的原创作品。涉嫌抄袭或著作权纠纷的稿件，不予采用。
◎ 选题内容：与中小学班主任、一线教师教育教学工作、基础教育工作相关的理论研究与实践探索。
◎ 文章须体现严谨的学风和朴实的文风，应主题明确、观点鲜明、内容充实、资料翔实、数据可靠、论证严密、逻辑清晰、文字规范。
◎ 质量要求：具有原创性、创新性、实践性、推广性。
◎ 来稿须符合栏目要求，并注明所投的栏目名称。文章篇幅在3000～7000字。
2. 本刊审稿周期为三个月，遇节假日顺延。
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◎ 请勿一稿多投
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◎ 一经录用即寄奉稿费和样刊
三、著录规范标题→作者姓名→摘要→关键词→正文→参考文献→作者简介（工作单位、职务职称等）→联系方式（通信地址、联系电话、电子邮箱等）。
1. 摘要需概述文章研究主题、核心论点等，一般为150～300字。
2. 获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。
示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差异研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]
3 .参考文献著录格式请参照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB 7714-87)。
四、特别声明为适应我国信息化建设，扩大本刊及作者知识信息交流渠道，本刊已被《中国基础教育期刊文献总库》及 CNKI 系列数据库收录，同时为北京万方数据股份有限公司、万方数据电子出版社、龙源期刊网入选期刊，作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章评价统计分析资料。如作者不同意文章被收录，请在来稿时向本刊声明，本刊将做适当处理。
2026年《中小学班主任》班级育人栏目介绍及征稿启事
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幸福班主任 2025年12月28日 06:33 江苏
杂志介绍
《中小学班主任》杂志创刊于2017年2月，是一本面向国内外公开发行的教育类刊物。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。
本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊另有理事单位、教师培训等相关业务，欢迎有关专家、校长及教师咨询！
班级育人
栏目介绍2026年是教育发展新征程中的关键节点，既是弘扬教育强国主旋律的关键之年、教育家精神全域铸魂的深化之年、高质量立德树人新格局的成型之年，也是AI深度赋能课程教学改革的攻坚之年、教师教育治理现代化的突破之年、中国式教育现代化全球对话的窗口之年。
作为基础教育领域的关键角色，班主任在这一特殊年份被寄予了更高的期望，肩负着全新的使命与担当。为此，2026年度《中小学班主任》(班级育人)年度主题为 “新质角色塑造：班主任教育强国强师立德树人的时代价值视野”，并对班主任的“新质角色塑造”提炼出12个核心要素，即全年12期系列主题：教育强国的担当者、教育信仰的坚守者、教育公平的捍卫者、仁爱大德的示范者、大国良师的躬耕者、五育融合的统筹者、生涯规划的引领者、班级文化的创生者、健康心灵的呵护者、校家社共育的主导者、数字教育的探索者、国际视野的拓展者。
01卷首论语本栏目结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、实践智慧、学术研究、专业发展等方面提炼个性主张、精练评述或真情感悟。
02理论前沿本栏目主要围绕年度研究主题，依据每期预设专题，选用相关热点、难点、焦点问题的理论与实践研究的文章。
03管理之道本栏目聚焦区域或学校管理理念、校长(书记)治校方略、教师管理、班级管理、课程教学等重点工作，展现学校在共同愿景、学校文化、制度建设、组织架构、评价考核、可持续发展等方面的实践、创新与探索。
04名班主任本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
名班主任：分享优秀班主任专业成长、建班育人、校家社共育、心理健康教育等方面的实践经验与心得体会。
名班主任工作室：反映工作室建设与发展的理论、叙事或案例，分享工作室主持人推进班主任专业建设的理论探索与实践智慧。
05创意班级本栏目主要刊登班主任班级管理与班集体建设的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
06班会设计本栏目主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任执教过的不同主题、适切内容、创新策略、特质鲜明的班会课方案。
07德育新探本栏目主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或课题成果优先。
08队伍建设本栏目主要聚焦区域或学校班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任专业进阶成长的选拔机制、培养体系、管理策略、特色样态等。
09校家社共育本栏目主要刊登班主任架设校家社沟通桥梁，形成校家社共育和谐格局，促进学生健康成长的设计理念、有效路径、优选策略与实践智慧等文章。
10热点关注本栏目聚焦班主任关注的热点与难点问题，进行正向引导，展开对话、研讨和辩论，为班主任解决热点、难点问题提供新思路与新策略。
11心育导航本栏目着力守护教师和学生心理健康，着重探究师生心理发展规律，积极心态培养，心理问题咨询、诊断、疏导、干预与矫正等理论探索与实践策略。
12案例探究
本栏目主要刊登班级、学校、区域等教育活动的案例与反思，展示作者对教育工作的目标追求、理论思考、经验提炼、特色方式等。
13幼小衔接
本栏目主要刊登幼儿园课程实践创新、幼儿积极心理发展、良好生活习惯培养、良好社交模式构建、综合学习能力提升等方面的理性思考与活动案例，推动幼儿平稳过渡至小学阶段。
14完美教室
本栏目坚持“新教育”理念引领，聚焦缔造完整而美好的教室生活，刊登班级文化建设，晨诵午读暮省的儿童生活方式建构，特色班本课程，创意学生评价，教师专业阅读、专业写作、专业交往等理论与实践成果。
15育人体悟
本栏目收录教育实践中发生的真实故事、育人感悟，透视班级生活的价值叙事、育人真谛，彰显作者的教育智慧与情怀，给同行以哲思启迪。
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一、投稿方式◎ 我们只接受电子稿件，不接受任何纸质信件、光盘投稿。
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二、稿件遴选1. 稿件基本要求
本刊为面向中小学班主任、一线教师，基础教育管理人员、教科研人员的专业期刊。选题有较强的专业性和实践性，我们欢迎下列稿件：
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◎ 选题内容：与中小学班主任、一线教师教育教学工作、基础教育工作相关的理论研究与实践探索。
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◎ 来稿须符合栏目要求，并注明所投的栏目名称。文章篇幅在3000～7000字。
2. 我刊审稿周期为三个月，遇节假日顺延。
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1. 摘要需概述文章研究主题、核心论点等，一般为150～300字。
2. 获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。
示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差异研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]
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