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【教学研究】张康康: 悟到 做到 在路上

2022/12/1 16:53:06  阅读:150 发布者:

悟到   做到  在路上

经开区蝶湖小学  数学老师·张康康

邻居的杏

金子美玲

花儿开我全看到了,也有雨天,也有月夜。

花谢时纷纷飘过院墙,也飘进了我家的浴盆。

叶下结了小果实的时候,大伙都把它忘了。

果子熟得红艳艳的时候,我已经等了好久。

就这样我得到了,两颗杏。

 

听着孩子们读诗,如经历了杏树的成长;看着孩子们的照片,如感受到孩子的拔节;嗅着老师的引导,仿佛亲历了孩子等待果实!这就是课程的力量,链接当下,凝视过往,滋润生命,沉淀美好。

其实,早就知晓全人之美课程的育人功效,但由于个人某些方面的愚钝,迟迟感受不到,哪怕曾被提醒过。而最近,却不止一次被海洋和星瀚教室的这种课程的美好所感动!作为一名教师,最为幸福的也当属自己的课堂散发出迷人的魅力!也曾苦苦思索自身课程如何滋润生命沉淀美好,可总是不尽如人意。

作为学习者,什么时候最激动?是不是破解一道难题时?那时候的成就感蹭蹭飙升。对于孩子,是否与生活经历发生链接或成功挑战困难时最激动,摸索着前进!

曾经怀疑自己没有学过“吨”,因为对一吨完全没有概念,孩子们不能有我这样的经历或者说没有经历,那就让他经历。买袋十千克大米搬到教室?去学校小厨房借袋大米上上课?无数个设想在脑子里旋转,但每一个总是旋转着就走到了迷宫的死胡同。可是正所谓天无绝人之路,凌乱的办公室柜子旁有捆书跳进了我的眼眶,可不知道有多重怎么办?就算知道了又不好推出一吨里有几个这样的重量怎么办?最后,从医务室搬来体重称称了称,眼睛亮了,刚好二十千克,就它了。

来到教室,找到身强力壮的两个男生去一楼把那捆书搬到三楼,一切准备就绪就等他们上来,可上课铃声停了还没上来。索性上课,静悄悄的教室,门突然被他们撞开,气喘吁吁的两个孩子把书仍在了地上,恰逢时机,询问孩子怎么回事?搬捆书搬了老半天,孩子发自内心的吐露心声:“太沉了!”告知他们书有二十千克,孩子们纷纷试提,感受二十千克的重量,从而推算感受一吨的重量。整节课孩子活跃、兴奋、尝试、经历、感受,诉说,也许这一刻,他们的心情是激动的,生命在微妙变化的!且不说变化多与少!

且不说变化多与少!只要变化,与师与生,相信种子,相信岁月!就像孩子心中想在鸭场养牛、养羊,就像蝶湖酸甜的山楂,洁白的棉花,一切都静悄悄,一切都悄然变化!而我,是一切中的一,更在永不停步的路上!

转自:“科研课题”微信公众号

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